大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國教育思想史概括的問題，于是小編就整理了5個相關介紹中國教育思想史概括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育思想史怎么教學？
2. 職業(yè)教育是誰提出的？
3. 中外教育史包括哪兩個部分？
4. 在大學中的教育學都能學到什么知識？掌握什么技能？
5. 有關教育的書籍名稱？

教育思想史怎么教學？

教學原則指的是指導教學過程的一般原理；教學方法指的是為完成教學任務，教師的工作手段和學生的學習手段。近代西方的教育家的教學原則：夸美紐斯的直觀性和循序漸進的原則；杜威的做中學和興趣與主動性原則；布魯納的動機原則、程序原則、結(jié)構(gòu)原則和強化原則；贊可夫的高難度原則、高速度原則。教學方法：蘇格拉底的產(chǎn)婆術；布魯納的發(fā)現(xiàn)法；羅扎諾夫的暗示教學法。關于中國古代教學原則與方法的論述作者是從教、學、教和學三個方面進行的。教的方面包括：憤啟悱發(fā)、因材施教、適時而教三個原則；學的方面包括：自求自得、樂勉結(jié)合、學以致用三個方面；教與學共同的方面是教學相長、循序漸進、溫故知新三個方面。

職業(yè)教育是誰提出的？

陸費逵

一般認為,近代中國最早使用“職業(yè)教育”這個名詞的人,是著名的出版家兼教育家陸費速(字伯鴻)先生。1937年,商務印書館出版的,任時先著《中國教育思想史》中指出:“職業(yè)教育思想在中國正式出現(xiàn),見于宣統(tǒng)三年(即1911年—筆者注)陸費迪先生著《世界教育狀況序》中。他說:‘國民生計之贏細,恃職業(yè)教育’”,“陸費逮雖于宣統(tǒng)三年說明職業(yè)教育的名詢,但是,毫無影響,直至民國二年,他又發(fā)表《論人材教育,職業(yè)教育與國民教育并重》一文,對于職業(yè)教育意義的說明較前為詳細”。近年來,這種說法得到了進一步的肯定。

中外教育史包括哪兩個部分？

《中外教育史》的課程基本結(jié)構(gòu)，從向劃分，可分為中國教育史和外國教育史兩大部分，可分為教育制度史和教育思想史兩大部分。教育制度史講文教政策、教育體制、各類學校設置、教學和教育制度、學生與教師制度。

教育思想史是講中外歷國歷代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理論。

思想史和制度史有聯(lián)系，但是總的來看彼此相對獨立。

從縱向劃分，從遠古一直到1640年英國資產(chǎn)階級革命前為古代，1640年到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為近代，二戰(zhàn)后則屬于當代了。把握住這樣的總體結(jié)構(gòu)，在學習時就可以更加心中有數(shù)，也有助于總體復習，總體掌握。

在大學中的教育學都能學到什么知識？掌握什么技能？

教育學屬于國家一級學科，是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學。在大學的教育過程中，主要學習以下課程：教育學原理、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、德育原理、教育統(tǒng)計學、教育測量、三筆字、教師職業(yè)道德、中國教育史、外國教育史、教育思想史、教育社會學、教育評價學、教育社會學、教學論、學校心理咨詢、管理學、學校管理學、教育法學、微格教學、教育哲學、教育研究方法、比較教育學、專業(yè)英語等。

有關教育的書籍名稱？

1.陶行知《中國教育改造》：教育救國的思想

2.晏陽初《平民教育與鄉(xiāng)村建設運動》“世界平民教育之父”

3.郭秉文《中國教育制度沿革史》 一本書了解中國教育史，是第一本以非中國傳統(tǒng)視角、用英文介紹中國教育體制沿革的書。

4.張雪門《幼稚園教材研究 幼稚教育新論》

5.陳友松《中國教育財政之改進》中國教育財政學的第一部專書，奠定了研究教育財政學的典范

到此，以上就是小編對于中國教育思想史概括的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國教育思想史概括的5點解答對大家有用。