大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于傅玄教育思想對(duì)當(dāng)代的啟示的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹傅玄教育思想對(duì)當(dāng)代的啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是你的“良師益友”？
2. 是否沒有強(qiáng)制人們也會(huì)照常參與的教育才是真正完善的教育？
3. 基礎(chǔ)教育的德育怎么開展？
4. 正史記載上真實(shí)的曹仁有多厲害？

什么是你的“良師益友”？

這個(gè)問題很有意思，他既有廣意的涵蓋，又有狹意的特指。我想說世界上的萬事萬物都是我們的良師益友。俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。三人行必有我?guī)煛Ｎ覀內(nèi)ジ呱脚实?，知道了山的巍峨險(xiǎn)峻；去河里游泳，知道了水會(huì)無情瞬間你就會(huì)沒頂；去草地踏青，知道了天曠神怡一派春光；去農(nóng)家地里幫忙，知道了哪個(gè)是稻麥哪個(gè)是紅薯；忙于工作，知道了業(yè)務(wù)該如何掌握，客戶該如何去拓展；坐飛機(jī)看到在白云之上，是那樣的晴朗湛藍(lán)，陽光明媚；乘班輪知道了翰海無邊波浪濤天；閑逸時(shí)看書，知道了古往今來多少變幻，在知識(shí)的海洋里遨游……

真的可以說的太多了，世界上的萬事萬物都是我們的良師益友，我們要有做小學(xué)生的心態(tài)，接受世界的教誨，才能永遠(yuǎn)屹立在世界東方，接受來自各方面的挑戰(zhàn)永葆青春！

在人一生當(dāng)中要遇到幫助自己成長(zhǎng)的良師益友，是非常***的事。人逢知已千懷少，有時(shí)可遇而不可求，所以說，在人生道路中要非常珍惜我們遇到的每一位知心朋友，能在危難中不嫌棄、不放棄、同患難，給你指明方向。在人生的長(zhǎng)河中，互相共勉，互相幫助。這才能稱得上良師益友。

陳年舊事就不必要拿出來炫了，尤其是有幾個(gè)人曾經(jīng)追求過你的這類事。讓人聽來有種王婆賣瓜的感覺，除了讓心懷不軌的人摸準(zhǔn)你的死穴對(duì)你下手外，其他的并無益處。你優(yōu)秀不優(yōu)秀是你的言談舉止思想行為慢慢透露出來的。

前半生，書是我的良師益友。上學(xué)時(shí)，教科書教我認(rèn)識(shí)自然，了解史地，熱愛祖國(guó)！閑暇時(shí)，精品書籍隨身攜帶：學(xué)習(xí)做人的道理，辨別善惡總奸，膜拜偉大的人物。

書籍，人類靈魂的工程師當(dāng)之無愧！

后半生，精品書籍價(jià)太高，《今日頭條》領(lǐng)***，欣賞美文美詩，品味良言警句，瀏覽時(shí)事新聞，互動(dòng)詩詞友友。

意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，

學(xué)習(xí)上認(rèn)真幫助你學(xué)習(xí)提高你的文化修養(yǎng)和素質(zhì)

平時(shí)生活中他也是你的朋友 可以為你分憂解難 教你為人處事 她是你人生道路上的燈塔

是否沒有強(qiáng)制人們也會(huì)照常參與的教育才是真正完善的教育？

不是啊。

世界上素有的教育都是強(qiáng)制的。

當(dāng)一個(gè)小孩還小的時(shí)候，就會(huì)被強(qiáng)制進(jìn)行教育，他需要學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)排泄需要脫褲子，在進(jìn)行這些教育的時(shí)候，誰征求了小孩的意見的。

而如果你說的類似學(xué)校的教育，不強(qiáng)制，那這樣的教育模式中國(guó)進(jìn)行了幾千年啊。古代的教育就是不強(qiáng)制的，古代誰強(qiáng)制人上學(xué)啊，私塾不是誰都讀得起的，而有錢人又基本都愿意去讀，算不算你的理想模式。

結(jié)果就是被現(xiàn)代教育打得一敗涂地，近代變法莫不從教育開始。

現(xiàn)在能好好讀書才幾年啊，就有人身在福中不知福了，去那些邊窮地方看看，讀不起書的仍然比比皆是，現(xiàn)在還有希望工程在資助。

你要真覺得教育做德不對(duì)，你可以在強(qiáng)制的九年義務(wù)教育之后，強(qiáng)制自己不使用教育學(xué)習(xí)到的知識(shí)啊，又沒有人逼迫一定需要使用強(qiáng)制教育的知識(shí)。

什么叫“真正完善”的教育？

這個(gè)世界存在“真正完善”嗎？

有一句話說得好：“死人才是完美無缺的，因?yàn)樗辉?a href="http://m.kinls.com/tags-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8182a1c32fca42b1 relatedlink">影響別人利益，盡可以溢美?！蹦阌X得“死掉”的教育才是好教育？

其實(shí)“完美”只是作為遠(yuǎn)景目標(biāo)存在（也許就是毛驢面前那支胡蘿卜），正如“各盡所能按X分配”才是完美社會(huì)，不是嗎？可是你覺得啥時(shí)候才會(huì)實(shí)現(xiàn)？

只要事情還沒有達(dá)到你心目中的“完美”，那么之前的一切都必須是很糟糕，這是你的邏輯嗎？

如果你有能力砸爛“糟糕”的舊方式并創(chuàng)造一種新方式（不論好壞），也就罷了?！霸愀獾闹刃蚩偙葟氐谉o序強(qiáng)”?？墒悄隳軌騿?？

事物總是不完美的，所以需要我去改變。追求“完善”當(dāng)然不是錯(cuò)。問題是“羅馬不是一天建成的”，在達(dá)到你心目中的“完美”前，你堅(jiān)決反對(duì)現(xiàn)存方式，既不愿意漸進(jìn)去改變，也不愿意放下身段去適應(yīng)，對(duì)吧？

那么就沒辦法了。請(qǐng)慢慢等待吧，也許你等得到。

我早就不企圖說服你了。

我覺得教育有不自覺和自覺接受的兩種。有些教育是耳聞目染、潛移默化中學(xué)會(huì)的，可能屬個(gè)人自覺的吧？但也有強(qiáng)制接受的教育如法制、道德教育也包括國(guó)家律法規(guī)明令必須接受的義務(wù)教育。當(dāng)然也有人們?yōu)榱俗陨砝娑鲃?dòng)出錢追求的教育。如早教(學(xué)前教育)和各種興趣班補(bǔ)習(xí)班，以及適當(dāng)付出的學(xué)藝(如學(xué)生意、手藝及各種技藝)，這類教育應(yīng)該并無強(qiáng)制性。我覺得有了這類人們主動(dòng)付出后才能接受到的教育才可以稱得是真正完善的教育。

基礎(chǔ)教育的德育怎么開展？

桂蘭雨滋回答：

我們小學(xué)上的有政治課，所有的政治教育都是在政治課上學(xué)的，期中就含著德育課，政治教育是一門很枯燥的說教性質(zhì)的課，我的老師加入案例，講得繪聲繪色，非常有意思，他的講解有互動(dòng)，還有劇情學(xué)生講，老師總結(jié)，總之行勢(shì)多樣！生動(dòng)，把原本學(xué)生不愿聽的課，變?yōu)楹茉敢馍系恼n，為老師點(diǎn)贊！

立德樹人的教育目標(biāo)突出定位了德育在教育教學(xué)中的地位和功能，“唯升學(xué)率”“唯分?jǐn)?shù)化”等功利化現(xiàn)象弱化了德育教育，侵蝕了教育本位，不可長(zhǎng)久，必須糾正。

一是要遵循德育教育規(guī)律，依據(jù)《大綱》設(shè)置內(nèi)容，開足課時(shí)，確保陣地不丟失。

二是要針對(duì)德育教育特點(diǎn)，密切與其他所有學(xué)科的聯(lián)系，把德育教育穿插滲透納入其他學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系，打造“學(xué)校為主，家校共育；專職為主，大家來幫”的教學(xué)力量聚合機(jī)制，確保力量不分割。

三是要重視德育教育評(píng)價(jià)，堅(jiān)持[_a***_]學(xué)生“三觀”培育，及時(shí)評(píng)價(jià)，跟蹤評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)時(shí)效性、標(biāo)準(zhǔn)性，確保功能不弱化。

“基礎(chǔ)教育的德育怎么開展”？這是反映一個(gè)地區(qū)對(duì)教育的取向，對(duì)教育的認(rèn)知水平。一個(gè)地區(qū)，有一個(gè)地區(qū)的特色，反映一個(gè)地區(qū)的水土養(yǎng)一方人。所以，基礎(chǔ)教育的德育工作，有明顯的時(shí)代特征，地方特征。

德育教育的時(shí)代特征，是根據(jù)國(guó)家的發(fā)展，時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。既體現(xiàn)古為今用的傳承，又體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，貫徹落實(shí)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，人生觀！培養(yǎng)愛黨，愛國(guó)，勇于探索，勇于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，勇于犧牲的新一代！

德育教育的地方特征，就是立足于本地的愛國(guó)主義教育，英雄主義精神的力量，體驗(yàn)德育踐行的實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)，顯現(xiàn)出身邊的人和事，有血有肉，活靈活現(xiàn)的生命力。

這種生命力，展示了榜樣的力量，只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)。這種力量，鼓舞著，鞭策著，激勵(lì)著下一代，跟著老一代人，前赴后繼，開創(chuàng)未來。

家是社會(huì)的細(xì)胞，是國(guó)家的根基。愛黨，愛國(guó)，就是從愛家開始出發(fā)。一個(gè)人連愛家都做不到，怎么能夠做到愛自己的家鄉(xiāng)，怎么能夠做到愛家鄉(xiāng)的人呢？

每個(gè)學(xué)校都有德育主任。這個(gè)德育主任的修養(yǎng)，品德，比他們的知識(shí)，能力更為重要。一個(gè)品德修養(yǎng)存在低級(jí)趣味的人，知識(shí)多，能力強(qiáng)，口是心非，兩面三刀的危害性越大。

因此，一個(gè)學(xué)校的德育教育，很大程度上，取決于德育主任的穩(wěn)定性，長(zhǎng)期性。因?yàn)檫@個(gè)穩(wěn)定性，長(zhǎng)期性，才能夠保障一個(gè)學(xué)校的德育教育規(guī)劃的短期，中期，長(zhǎng)期發(fā)展的連續(xù)性。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，從小的養(yǎng)成教育習(xí)慣，是九年制義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)的重要組成部分。在這個(gè)階段，需要時(shí)間，需要根據(jù)認(rèn)知能力，理解能力去體驗(yàn)德育教育的實(shí)踐活動(dòng)。

我國(guó)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，立德樹人，德育排在首位，那基礎(chǔ)教育如何開展徳育工作，大多***取愛國(guó)主義，英雄人物，傳統(tǒng)美德教育等等，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該把德育教育融入整個(gè)教育的全過程，每個(gè)教師都參與，通過管理育人，通過環(huán)境（壁畫、黑板報(bào)等）育人，通過教書育人，老師的一言一行都是教育，學(xué)高為師，身正為范，只要把德育人貫穿教學(xué)及管理始終，相信學(xué)生會(huì)成為***君子，個(gè)個(gè)楷模。

寓教于各種活動(dòng)中

除了按照教綱要求上好德育課外，更主要是在日常生活中，把德育貫穿于各種話動(dòng)中。我至今沒有忘少先隊(duì)的隊(duì)歌的歌詞：一一一愛祖國(guó)，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前??

鮮艷的紅旗（包括紅領(lǐng)巾），是先烈鮮血染成的。革命先烈，為了新中國(guó)，為人民大眾幸福而獻(xiàn)出一切?；A(chǔ)教育，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)外，更應(yīng)讓學(xué)生明白，掌握本領(lǐng)為誰服務(wù)。

從小教起。幼兒園，春遊時(shí)感受祖國(guó)大好河山；做遊戲，講團(tuán)結(jié)友愛，及時(shí)表彰好人好事，培養(yǎng)集體主義精神一一

隨著年齡增長(zhǎng)，在小學(xué)、初中階段，建全團(tuán)、少先隊(duì)組織，發(fā)揮其先進(jìn)作用。組織各種活動(dòng)中，如體育比賽、歌詠比賽、演講比賽，參觀革命紀(jì)念館，軍訓(xùn)、參加勞動(dòng)、夏令營(yíng)等等，通過豐富多彩的活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

去年暑***，我家隔壁鄰居有個(gè)大學(xué)生，是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。他告訴我：那學(xué)期考試改變了方式，即如何用學(xué)到的知識(shí)為農(nóng)村脫貧致富服務(wù)。他和五個(gè)同學(xué)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)了了“如何為邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民推銷農(nóng)副土特產(chǎn)品”的方案，獲得較高分?jǐn)?shù)。這還不夠，學(xué)校為其聯(lián)系了閩北邊遠(yuǎn)山區(qū)，過兩天就出發(fā)。在實(shí)踐中檢驗(yàn)一一

大學(xué)也有運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等，更主要的是知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)新型的、多技能的學(xué)子，為祖國(guó)、為人民服務(wù)。

正史記載上真實(shí)的曹仁有多厲害？

《傅子》評(píng)價(jià)：曹大司馬之勇，賁育復(fù)加也。張遼其次焉。

從曹操開始領(lǐng)軍，就是自己一路，曹仁一路。曹仁，武力頂尖，統(tǒng)御力頂尖，一流鐵烏龜。

看他的戰(zhàn)績(jī)。鎮(zhèn)守南郡，前鋒牛金幾百人被圍，曹仁親率數(shù)十人突入幾千東吳軍中，救出牛金?；仡^還有幾十個(gè)魏軍被圍，大喊：將軍難道不管我們了嗎？曹仁返回救這些人，東吳無人可擋?；氐侥峡ぃ穷^上部下都看呆了，驚呼：將軍真天人也！

之后奉曹操命令，放棄南郡，鎮(zhèn)守襄樊。襄樊是許昌的門戶，魏人稱之為“國(guó)之巨防”。219年關(guān)羽打來，援軍左將軍***節(jié)鉞于禁全軍覆沒，襄樊城里僅剩幾千人，曹仁沉白馬，激勵(lì)士卒發(fā)誓死守，終于等來了東吳白衣渡江偷襲荊州的消息

終曹仁一世，最大的功勞就是牢牢守住了許都的門戶，襄樊。對(duì)于魏國(guó)而言，襄樊就是他們的漢中，必須派出最優(yōu)秀的將領(lǐng)鎮(zhèn)守。

公元219年，那是魏國(guó)最風(fēng)雨飄搖的一年。許都的魏諷謀反才被平定，宛城的侯音就開始造反，沒多久關(guān)羽就殺到，曹魏軍職最高的外姓第一將于禁慘敗，曹老板被嚇得準(zhǔn)備遷都，只可惜，還有曹仁在

曹仁、曹純兩兄弟皆以勇猛聞名于世，曹純率領(lǐng)虎豹騎隨曹操征戰(zhàn)北方，幾乎所向披靡，戰(zhàn)無不勝。曹純死后，曹操愛惜其才華，認(rèn)為無人可以再適合統(tǒng)領(lǐng)虎豹騎，于是親自統(tǒng)領(lǐng)。曹仁則靠治軍嚴(yán)謹(jǐn)和善于用兵而被曹操所喜愛，那么正式記載上，真實(shí)的曹仁有多厲害呢？

傅子曰：曹大司馬之勇，賁、育弗加也。張遼其次焉。傅玄認(rèn)為，大司馬曹仁之勇，冠絕三軍，張遼也比不過他。張遼曾經(jīng)以八百勇士沖擊十萬吳軍軍營(yíng)，差點(diǎn)活捉孫權(quán)。曹仁做了什么事情，讓后人對(duì)他有這么高評(píng)價(jià)呢？

曹仁勇猛出自防守江陵一戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)曹操赤壁之戰(zhàn)后引兵北退，留曹仁固守江陵以為防守。這時(shí)周瑜率領(lǐng)數(shù)萬吳軍前來攻取。曹仁募集三百勇士，派部下牛金率領(lǐng)這三百勇士出城逆戰(zhàn)吳軍。吳軍兵多，牛金及其部下被吳軍所困。

曹仁看到形勢(shì)危急，于是喚左右去牽自己戰(zhàn)馬，想要出戰(zhàn)。長(zhǎng)史陳矯勸阻道：吳軍眾多，將軍何不舍棄這三百人？為什么要親自出戰(zhàn)來冒險(xiǎn)呢？曹仁沒有應(yīng)答，而是率領(lǐng)數(shù)十名隨從騎兵徑直沖出城去，來到城外壕溝前。陳嬌以為曹仁領(lǐng)軍在壕溝邊是只是為了遙援牛金。誰知道曹仁短暫停留后竟然率領(lǐng)著這十幾個(gè)騎兵沖了過去。

史載曹仁率兵拼殺，首先救出了牛金。然后看到仍然有幾十個(gè)魏兵陷入重圍。曹仁又重新率軍殺進(jìn)重圍，將余下的魏兵救回。長(zhǎng)史陳矯感嘆道：將軍真乃神人也。

這就是曹仁勇猛的一面，以大將之驅(qū)，不畏冒險(xiǎn)，深入重圍，二進(jìn)二出，不比張遼差到哪里去，我認(rèn)為兩人一樣厲害。而曹仁揚(yáng)名天下靠的不是冒險(xiǎn)，而是防守。三國(guó)時(shí)期著名的三大防守戰(zhàn)，其中就有曹仁。這三大防守戰(zhàn)分別是曹仁守樊城，張?zhí)厥匦鲁?，郝昭守陳倉(cāng)。我們重點(diǎn)說曹仁守樊城。

當(dāng)時(shí)關(guān)羽趁曹操用兵漢中和合肥之際，率軍北上包圍了襄樊。關(guān)羽所帶荊州兵有幾萬人，而曹仁守衛(wèi)樊城之兵只有幾千人。再加上天降大雨，漢水突然暴漲，城墻幾乎被大水所淹沒，因此，樊城岌岌可危！

由于漲水的原因，本來前來救援的于禁七軍不得不退守高堤，關(guān)羽乘船包圍了于禁軍，于禁率軍投降，龐德戰(zhàn)死。這時(shí)曹仁陷入絕境，外無援軍，內(nèi)無糧草，樊城陷入絕境。

到此，以上就是小編對(duì)于傅玄教育思想對(duì)當(dāng)代的啟示的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于傅玄教育思想對(duì)當(dāng)代的啟示的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。