大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于舉例小學(xué)教育藝術(shù)性的體現(xiàn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹舉例小學(xué)教育藝術(shù)性的體現(xiàn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)教育的藝術(shù)性特點(diǎn)？
2. 辨析教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一？
3. 中小學(xué)藝術(shù)教育的具體內(nèi)容是？

小學(xué)教育的藝術(shù)性特點(diǎn)？

1. 注重培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和欣賞能力：小學(xué)藝術(shù)教育不僅注重孩子的技能和技藝的培養(yǎng)，更重要的是通過各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和欣賞能力，使他們對(duì)不同的藝術(shù)形式有較高的鑒賞能力。

2. 強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展：小學(xué)藝術(shù)教育不僅注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情趣和技能，還強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，引導(dǎo)他們通過自己的方式表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)造和思考的能力。

3. 培養(yǎng)多元智能：小學(xué)藝術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子的多元智能，通過各種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，全面發(fā)展孩子的智力、情感、意志、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等多方面的能力，提升孩子的綜合素質(zhì)。

4. 強(qiáng)化生活性和實(shí)踐性：小學(xué)藝術(shù)教育強(qiáng)化生活性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)孩子通過日常生活中的各種藝術(shù)活動(dòng)，如小品表演、手工制作、音樂演奏等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)教育的藝術(shù)性特點(diǎn)是通過各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和欣賞能力，提高孩子的多元智能和實(shí)踐能力，從而全面發(fā)展其智力和素質(zhì)。

小學(xué)教育是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。

小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)：

小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向。

培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。

辨析教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一？

教育的科學(xué)性和藝術(shù)性是統(tǒng)一的。
1. 教育的科學(xué)性是指遵循教育規(guī)律和原理，科學(xué)合理地組織和實(shí)施教育，以達(dá)到教育目標(biāo)的要求。
2. 教育的藝術(shù)性是指教育過程和實(shí)施中必須充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，[_a***_]，在具體實(shí)踐中有創(chuàng)意性地應(yīng)用教育原理和方法。
3. 在教育教學(xué)中，科學(xué)性和藝術(shù)性互為補(bǔ)充，相輔相成，因?yàn)榭茖W(xué)性可以指導(dǎo)教育過程的組織和實(shí)施，而藝術(shù)性可以體現(xiàn)教育中的人文關(guān)懷和情感因素，讓學(xué)生更好地接受教育。
4. 因此，教育教學(xué)中科學(xué)性和藝術(shù)性要相互平衡，協(xié)同工作，以達(dá)到更好的教育效果。

中小學(xué)藝術(shù)教育的具體內(nèi)容是？

主要為聲樂、臺(tái)詞、形體和表演。

很多藝術(shù)學(xué)校都開設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團(tuán)為例，開設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級(jí)、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級(jí)、舞蹈小課）；

音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六一合唱團(tuán)、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺(tái)劇班、朗誦表演考級(jí)班）和播音主持考級(jí)班。

擴(kuò)展資料：藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實(shí)踐中學(xué)習(xí)審美知識(shí)，形成審美能力。

內(nèi)容：

1、藝術(shù)知識(shí)，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史。

2、藝術(shù)欣賞，包括對(duì)藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力。

3、藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。

到此，以上就是小編對(duì)于舉例小學(xué)教育藝術(shù)性的體現(xiàn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于舉例小學(xué)教育藝術(shù)性的體現(xiàn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。