大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于芬蘭的幼兒教育歷史書(shū)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹芬蘭的幼兒教育歷史書(shū)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 芬蘭教育書(shū)籍推薦？
2. 芬蘭有什么童話？

芬蘭教育書(shū)籍推薦？

芬蘭教育書(shū)籍：

《誰(shuí)住在這里》誰(shuí)住在這里呀？森林深處的紅色小屋空無(wú)一人。各種各樣的動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)住進(jìn)去，直到屋子突然變得不堪重負(fù)。紅色的小屋嘆息道，還要再來(lái)一個(gè)嗎？下一步會(huì)發(fā)生什么呢？這本《誰(shuí)住在這里》通過(guò)巧妙的視覺(jué)創(chuàng)造來(lái)培養(yǎng)兒童對(duì)形象及空間形狀認(rèn)知感，引導(dǎo)小朋友對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物不能以偏概全，需要整體性地看待問(wèn)題。同時(shí)也引出凡事“過(guò)猶不及”的概念，教育孩子以力所能及的情形考慮問(wèn)題。

《大海里的顏色》蘸上基本色的畫(huà)刷有著艱巨的任務(wù)，要給海洋動(dòng)物畫(huà)上新的外衣！那如果兩支畫(huà)筆突然碰撞了會(huì)發(fā)生什么呢？這本《大海里的顏色》通過(guò)童話詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)顏色、海洋動(dòng)物，以及兩種或兩種以上顏色可以混合新顏色的概念進(jìn)行描述。對(duì)海洋生物特性、顏色特性?xún)H客觀描寫(xiě)，沒(méi)有加入任何主觀好或者壞的評(píng)判，引導(dǎo)孩子尊重和接納差異，建立平等公正的意識(shí)。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，孩子可以了解單色以及兩種顏色混合出新顏色的過(guò)程，開(kāi)啟認(rèn)知新篇章。

《我的情緒》你在高興或者傷心的時(shí)候是什么樣子的呢？你在驚訝或者生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？當(dāng)小朋友與大人一起打開(kāi)這本《我的情緒》，可以產(chǎn)生很多有趣的互動(dòng)，爸爸媽媽可以和孩子相互做做不同的表情，正常的、夸張的，幫助孩子正確識(shí)別不同情緒下的表情變化。這可比站在鏡子前做鬼臉好玩很多。通過(guò)這本書(shū)的閱讀可以引導(dǎo)孩子用正確的眼光看待不同情緒，所有的情緒不論好壞，我們都需要用平常心去認(rèn)知它們、接納它們。同時(shí)以情緒變化引出“我的樣子”這一概念，初步引出“自我”這個(gè)比較重要的概念，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒，認(rèn)識(shí)自己。

芬蘭有什么童話？

《魔法師的帽子》

        是芬蘭著名女作家托芙.楊松1948年創(chuàng)作的童話故事，也是她的被國(guó)外譯得最多的代表作之一，受到世界各國(guó)兒童的歡迎。

簡(jiǎn)介：小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛(ài)、互助和樂(lè)天的性格、愛(ài)冒險(xiǎn)的精神，像磁鐵一樣深深地吸引著我，使我留下了深刻的印象。在木民谷里，木民小吸吸在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了魔法師的帽子。他們不知道是魔帽，而且也不知道有魔氣，能產(chǎn)生奇異的事情。后來(lái)，他們玩“躲貓貓”，一個(gè)小木民——木民矮子精被魔法師的帽子變成了一只怪物，還把一只蟻獅變成了一只刺猬。他們把蛋殼放進(jìn)了帽子里，結(jié)果變成了小彩云。有一次，他們遇到了哈蒂法斯特納人。因?yàn)樾∧久癫宦?tīng)話，拿走了哈蒂斯特納人的晴雨表。在雷雨交加的夜晚，哈蒂斯特納人竟把斯?fàn)柨诵℃さ?a href="http://m.kinls.com/tags-t-f.html" target="_blank" class="QIHEIHQ919e080e11bd9591 relatedlink">頭發(fā)被燒了。早上起來(lái)，經(jīng)過(guò)家人的安慰，振作起來(lái)。他們還在海里找到不少好東西……書(shū)中最精***的要數(shù)第七章了。里面講了,由于某甲、某乙把手提包還給了木民媽媽?zhuān)久駤寢尡銣?zhǔn)備為工人開(kāi)個(gè)晚會(huì)，某甲、某乙手提包內(nèi)的寶石之王終于在晚會(huì)上同大家見(jiàn)面了。魔法師在月亮上發(fā)現(xiàn)了寶石之王，于是黑豹便馱著主人來(lái)到木民谷，他們成了黑貓和白鼠，來(lái)到晚會(huì)上，魔法師說(shuō)明來(lái)意，但某甲、某乙不同意交換寶石之王。魔法師答應(yīng)為在坐的每一個(gè)人變出想得的東西。某乙希望得到和寶石之王一樣的寶石。魔法師變出了寶石之后，某乙便把寶石之王送給了魔法師，魔法師拿著寶石走了。

        從此木民谷的谷民都過(guò)著快樂(lè)的生活。

到此，以上就是小編對(duì)于芬蘭的幼兒教育歷史書(shū)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于芬蘭的幼兒教育歷史書(shū)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。