大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于抓思想教育的措施有哪些的問題，于是小編就整理了4個相關介紹抓思想教育的措施有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育整頓的思想教育是什么？
2. 西漢時為加強中央集權，在思想上采取了什么措施？
3. 疫情教學如何開展思想教育和勞動教育？
4. 學校如何開展德育工作？

教育整頓的思想教育是什么？

開展“堅持政治建警全面從嚴治警”教育整頓,是深入貫徹總書記重要指示精神、從政治上建設和掌握公安機關的重要舉措,是鍛造公安鐵軍、履行好新時代使命任務的必然要求，是解決突出問題、純潔公安隊伍。

西漢時為加強中央集權，在思想上***取了什么措施？

秦始皇為加強中央集權,在思想方面進行焚書坑儒.公元前213年秦始皇***取李斯的意見燒毀秦國以外的書及諸子百家的書,第二又活埋460多名儒生. 漢武帝為加強中央集權,在思想方面分別***取罷黜百家,獨尊儒術的措施,設立太學,以儒家思想教育青年子弟.

疫情教學如何開展思想教育和勞動教育？

我是蓬萊島勇士，一名初中物理老師，我來談談我的想法。

思想教育，和勞動教育不同于文化課的教育，更偏重于自身的內化和實踐。網(wǎng)課、班會課肯定不適合。所以我建議可以從下面幾個方面來開展:

1、給學生布置一些主題活動，比如:在自家小區(qū)干一件有意義的事情，給小朋友講一個科普知識等等。以此來提升自己的思想水平。

2、安排學生觀看一些有思想的書籍、電影，然后寫寫觀后感，把線上的班會課組織成讀書會，讓學生談談感受。

3、讓孩子當一回小記者，邀請爺爺奶奶等長輩們分享他們那會的艱苦歲月，并自己撰稿描述一下他們的故事。

4、讓孩子在家里幫助父母干一些家務活，做一道美食，教爺爺奶奶用智能手機。

總之，以一些生活中的事情來潛移默化的進行思想教育、勞動教育效果比較好。下面是大教育家蘇霍姆林斯基的一段話與君共勉:“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界(包括學習)就是不可能的。”

疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

疫情時期，學生不能到校學習，那么，這次的疫情教學如何開展思想教育和勞動教育?

我覺得從以下幾個方面開展疫情教學：

1.不給國家添麻煩教育。教育學生呆在家里，不亂跑。少出門，講衛(wèi)生，戴口罩，不生病，不給社區(qū)工作者添麻煩，這就是不給國家添麻煩，為國家做貢獻。疫情期間，學生的外出情況，身體狀態(tài)每天匯報，讓學生知道不能隨便外出，不給國家添麻煩。

2.生活作息規(guī)律教育：教育學生不能到校學習，但是并不是不用學習，生活一定要有規(guī)律。學校要制定作息時間表，課程表，教育學生按時起床，按時上網(wǎng)課，課間時間鍛煉鍛煉身體，按時寫作業(yè)，上傳作業(yè)，按時睡覺。決不能借口上網(wǎng)課，在網(wǎng)上玩游戲，并通過向家長電話微信詢問，學生作息時間是否有規(guī)律。

3.理想教育。通過觀看新聞，了解戰(zhàn)疫情況，通過寫疫情作文，《我心中的偶像》，對學生進行理想教育。教育學生每晚看山東教育頻道“同心戰(zhàn)疫”和中央臺的新聞，讓學生了解疫情，通過寫作文，增強學生對疫情期間的抗疫英雄的敬佩心情，增強學生對英雄的熱愛敬佩心情。教育學生是誰在疫情期間，逆行到抗疫前線，打敗******，增強學生對身先士卒的鐘南山，睿智果敢的李蘭娟，大愛無疆的武警戰(zhàn)士和社區(qū)工作者，特別是逆行到武漢，冒著被交叉感染的風險毅然堅守[_a***_]，救死扶傷的醫(yī)護人員的敬佩之情。長大了要向這些英雄一樣，為國家做貢獻。

4.愛國教育。通過這次的疫情，教育學生中國的疫情基本控制住了，而疫情在世界各國蔓延，很多的海外華僑和小留學生缺被困在國外，我國卻顯得安全。體現(xiàn)了我們國家同心戰(zhàn)疫，中國人團結力量大，中國給中國籍***患者免費治療，這都體現(xiàn)了中國國力強大。讓學生寫抗疫作文，大都能寫出對國家的熱愛之情。

4.勞動教育。教育學生為疫情做貢獻。教育學生呆在家里，除了上好網(wǎng)課，還要在家多參加勞動。在家打掃衛(wèi)生，學做一份菜，和父母一起走上田間，參加農業(yè)勞動，植樹，播種，***摘等體會父母的辛苦。可以通過寫《***期我學會了 》《媽媽夸了我》等作文，對學生進行教育，可以通過上傳自己參加勞動的圖片，進行勞動教育。可以辦手抄報“我勞動，我快樂”進行勞動教育。

總之，對學生進行思想和勞動教育，方法很多。

疫情中可以很好的開展思想教育。疫情中有涌現(xiàn)出很多英雄人物，最美逆行者，最美志愿者，這些先進人物的事跡值得學習，這就是很好的教育素材?？梢缘赖屡c法治同時進行，在疫情中也有很多違反規(guī)則的人，制***售***行為，不聽從防疫人員的勸告，甚至對這些工作人員辱罵等等。這些都是很好的素質教育的真實材料，可以讓學生很直觀的感受到這些人和事是值得弘揚學習，還是鞭撻批評，從中可以讓學生提高自己辨別是非的能力，也接受到了思想道德教育。

學校如何開展德育工作？

德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。

在古代，“教”是“訓”的意思，“育”則是針對教育而言的，“教育”是從“教學”演化而來的，從學生的身心健康著眼，注重情感因素在教學過程中的重要作用，在教學中強調活動、興趣和熏陶，追求愉快教學，課堂教學應成為點燃學生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平時的教學中，很多教師不注重學生德育的培養(yǎng)，都是死啃教材內容，這是不行的，面對現(xiàn)代教學改革及教學的最新要求，要改變這種觀念。只要平時你細心注意結合教材，在各科教學中對學生適時引導，避免空洞的說教，把課堂教學與生產勞動，社會實踐有機地結合起來，設法觸動兒童的心靈，你會發(fā)現(xiàn)德育也能調動學生學習的積極性，開拓學生的思維空間，從而促進學生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學習觀，讓他們體驗到學習的愉快，以此來提高教學質量。

德育工作的好壞，不但能體現(xiàn)一個學校的活力所在，還能培養(yǎng)學生健全的人格，對學生的個性發(fā)展及養(yǎng)成教育具有深遠的意義，從心理品質的角度講，健全的人格是個性發(fā)展的基礎，是學會做人的先決條件，著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評里，他將學會譴責；如果孩子生活在敵意里，他將學會暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學會害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學會罪惡；如果孩子生活在鼓勵里，他將學會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學會公正；如果孩子生活在安全感里，他將學到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學會自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會喜愛這個世界。”

因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想

到此，以上就是小編對于抓思想教育的措施有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于抓思想教育的措施有哪些的4點解答對大家有用。