大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育工作的形象比喻的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想教育工作的形象比喻的解答，讓我們一起看看吧。

1. 形容受教的成語(yǔ)？
2. 比喻和擬人的區(qū)別？
3. 關(guān)于“助人為樂(lè)”的排比句和比喻句分別有哪些？

形容受教的成語(yǔ)？

【成語(yǔ)】： 奉令承教

【拼音】： fèng lìng chéng jiào

【解釋】： 奉：遵從；承：接受。遵從命令，接受指教。指完全按照別人的命令、意圖去辦事。

【出處】： 《戰(zhàn)國(guó)策·燕策二》：“臣自以為奉令承教，可以免無(wú)罪矣，故受命而不辭。”

【舉例造句】： 至如趙秉鈞之妄用僉壬，變生不意，猶不過(guò)奉令承教者耳。章炳麟《致袁世凱電》

【拼音代碼】： flcj

【用法】： 作謂語(yǔ)；指完全按照別人的命令行事

【故事】： 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕昭王重用大將樂(lè)毅，讓他率軍攻占齊國(guó)70多座城池，將齊軍圍困5年之久，由于燕昭王去世，燕惠王中了齊國(guó)的反間計(jì)，改派大將騎劫代替樂(lè)毅。樂(lè)毅逃到趙國(guó)。兵敗后，燕惠王派人去請(qǐng)樂(lè)毅，樂(lè)毅說(shuō)他奉令承教已經(jīng)完成使命而不歸。

比喻和擬人的區(qū)別？

擬人是指把事物當(dāng)作人，把它寫(xiě)成和人一樣有感情，有動(dòng)作，有語(yǔ)言。如:枝條無(wú)精打***地低垂著。

比喻:也就是打比方，用某一事物或情節(jié)來(lái)比另一事物或情境。

擬人從意義上看比喻重在喻，比擬重在擬，比擬干脆把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，對(duì)于事物的相似點(diǎn)已不著重突出;從形式上看，比喻的喻體多是名詞性詞語(yǔ)，比擬中的比擬成分多是動(dòng)詞性詞語(yǔ)。

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn); 不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。

擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例:葉子妹妹說(shuō):"太陽(yáng)公公……"這就不是一個(gè)擬人句 )。

根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使"物"具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。需要注意的是，當(dāng)一句話出現(xiàn)比喻詞的時(shí)候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了?？傊瑪M人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做"人格化"。它是一種常用的修辭手法。 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國(guó)古代稱為"比"、或者"譬(辟)。著名文學(xué)理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。

比喻和擬人都是修辭手法，但它們的作用和表現(xiàn)形式有所不同。

1. 比喻：是一種直接或間接的比較，通過(guò)將兩種事物進(jìn)行類比，使讀者更好地理解或感受某一事物。比喻中的事物可以是具體的，也可以是抽象的。例如，“他的眼睛像星星一樣亮”，這里將“眼睛”與“星星”進(jìn)行了比較，形象地描繪了眼睛的明亮。

2. 擬人：是將人的情感、行為、意識(shí)等賦予非人的事物，使其具有人的特性。擬人的對(duì)象通常是無(wú)生命的自然現(xiàn)象或物體。例如，“月亮害羞地躲在云朵后面”，這里將“月亮”賦予了“害羞”的情感，使其具有了人的特性。

總的來(lái)說(shuō)，比喻是通過(guò)比較來(lái)表達(dá)，而擬人是通過(guò)對(duì)非人事物的人格化來(lái)表達(dá)。

關(guān)于“助人為樂(lè)”的排比句和比喻句分別有哪些？

關(guān)于“助人為樂(lè)”的排比句如下：

1、幫助他人，會(huì)使我們快樂(lè)；幫助他人，會(huì)讓我們成長(zhǎng)；幫助他人，會(huì)令別人感動(dòng)。

2、助人為樂(lè)是一曲慰人的歌，助人為樂(lè)是一首動(dòng)人的詩(shī)，助人為樂(lè)是一縷溫暖的陽(yáng)光。

3、樂(lè)于助人是一種美德，樂(lè)于助人是一種修養(yǎng)，樂(lè)于助人是一種精神境界。

4、愛(ài)心是天上的星星，閃閃發(fā)光，愛(ài)心是彩虹，永遠(yuǎn)最漂亮，愛(ài)心是快樂(lè)，能助人為樂(lè)，愛(ài)心是太陽(yáng)，照亮了全世界。

5、愛(ài)心，就像一股甘泉，滋潤(rùn)著人們的心田；愛(ài)心，就像生命中的營(yíng)養(yǎng)，帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)；愛(ài)心，就像一個(gè)家，讓許多人得到了無(wú)限的溫暖。

6、愛(ài)心是一片冬里的陽(yáng)光,是饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤(rùn)。

7、你像山里的山泉，把你的清涼送給人們；你像春天的雨露，把你的甘露灑向大地；你像燃燒的蠟燭，把你的光亮送給人們。這就是默默無(wú)聞，無(wú)私的你。

8、愛(ài)心是天上的星星，閃閃發(fā)光，愛(ài)心是彩虹，永遠(yuǎn)最漂亮，愛(ài)心是快樂(lè)，能助人為樂(lè)，愛(ài)心是太陽(yáng)，照亮了全世界。

關(guān)于“助人為樂(lè)”的比喻句如下：

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育工作的形象比喻的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育工作的形象比喻的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。