大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)講座的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)講座的解答，讓我們一起看看吧。

1. 班主任如何對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)？
2. 如何引導(dǎo)幼兒在課堂里聽老師說話？

班主任如何對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)？

首先，應(yīng)該取得信任，因為信任是溝通的橋梁，所以，我建議教師一定得有個人魅力。有魅力的老師，學(xué)生是崇拜的，溝通起來非常輕松。

其次，溝通之前一定要有所準(zhǔn)備，平時我看到許多的老師在教育孩子的時候，苦口婆心說了一大堆，沒有主題，那就是無效溝通。所以，每次與學(xué)生溝通之前，一定要想好主題，組織好語言，如果有一兩個能打動人的精彩小故事或段子，那就更好了，有的學(xué)生為此可能受益終身。

當(dāng)然，前提是做老師的必須足夠真誠！

最后，自己說的話，自己也要踐行！

如何引導(dǎo)幼兒在課堂里聽老師說話？

幼兒園階段的小孩，在老師上課的時候往往會表現(xiàn)為，注意力不集中、開小差和隨意走動，對于老師的說話根本不予以理會。那么作為老師，面對這么小年紀(jì)的幼兒，如何才能讓其在課堂里聽老師說話呢？

一、了解幼兒的身心特點。幼兒園里的幼兒屬于未成年人，正處于身心成長階段，對事物的認(rèn)知不夠熟悉，欠缺對老師說話的理解，自我約束和自我管控能力不強，導(dǎo)致老師在上課時，小朋友開小差、注意力不集中、課堂上隨意走動，對老師上課所說的話根本不予以理會現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、怎樣讓小孩聽老師說話。面對如此小年紀(jì)的幼兒，老師在上課時如何才能讓其做到認(rèn)真自覺的聽老師說話，從而確保課堂教學(xué)得以有力有序開展，建議結(jié)合孩子的身心特點***取多種方法去引導(dǎo)。

1、結(jié)合幼兒園小朋友身心成長特點，老師在上課時因杜絕灌輸式上課方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式既不符合小孩子的年齡特征，也吸引不了孩子的好奇心，更集中不了孩子的注意力，在枯燥的灌輸是上課方式中，本身孩子就好動，這樣更不利于孩子集中精力聽老師講課。

2、老師在課堂上上課時，面對小孩的不聽話，諸如出現(xiàn)的精力不集中、開小差和隨意走動等影響老師上課的搗亂行為，老師在制止中因杜絕像孩子大吼大叫、拍桌子、言語上威脅小孩等行為，這樣的制止方式可能在短時間內(nèi)可以杜絕小孩子搗亂行為出現(xiàn)，但并不能從根本上杜絕孩子搗亂現(xiàn)象的再次出現(xiàn)。

3、老師在上課過程中，應(yīng)抓住幼兒對新事物感到好奇的心理，上課的方式方法也應(yīng)***取兒童式口吻進行教學(xué)，以此調(diào)動孩子集中注意力聽老師上課。還有老師在上課過程中應(yīng)注重調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，***取互動教學(xué)的方式吸引住小孩的好奇心，***取互動教學(xué)以及夸獎式教學(xué)，引導(dǎo)小孩注意力和精力放在聽老師講課上。

以上是個人觀點分析，分享育兒知識，了解育兒遇到的困難，掌握也要經(jīng)驗解決越難聽。歡迎點贊、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、留言互動，共同探討育兒話題。文源于創(chuàng)作，圖源于網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于如何引導(dǎo)孩子聽老師的話是每位家長在孩子剛?cè)雸@時遇到的難題，不知該如何引導(dǎo)，其實讓孩子聽老師的話不難，做到以下幾點輕松應(yīng)對:

1.讓孩子分享好玩、特別的事

我們可以引導(dǎo)孩子去注意學(xué)校哪些活動、哪些事情、上課內(nèi)容好玩有趣。讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移在尋求校園里，對自己來說新鮮、期待、好玩、有趣的事情。在詢問之前，爸媽自己可以分享以前在學(xué)校好玩的事物、好玩的課程內(nèi)容。

2.聊聊同學(xué)、大家都在玩什么?

你也可以和孩子聊他以前幼兒園的同學(xué)或朋友，以延續(xù)先前舊有的關(guān)系，驅(qū)動孩子樂于上學(xué)的動力。當(dāng)然，這些一開始封閉的提問，主要在于先讓孩子對于問題能夠先做簡略的回答。接著我們可以再針對孩子的回應(yīng)，繼續(xù)和孩子分享下去。如果，你知道孩子在班上經(jīng)常和特定的幾位同學(xué)玩在一起。我們也可以試著詢問有關(guān)于他們互動的一些相處內(nèi)容。你也可以和孩子聊，在班上他認(rèn)識哪些新的同學(xué)?這些同學(xué)吸引他注意的通常是什么樣的特質(zhì)?

3.分享自己過去與老師相處的經(jīng)驗，再聊孩子對老師的印象

或許，你真的很想跟孩子講道理?；蛟S你認(rèn)為必須要說，孩子才會懂，才會記得。這么說，倒也沒有錯。但是，太多的提醒、叮嚀、說理，往往會讓孩子認(rèn)為自己能力差、做不到，否則為什么爸媽總是要這么的強調(diào)?我可以理解，許多爸媽自然而然，對于課業(yè)學(xué)習(xí)以及孩子在班上的常規(guī)會特別注重。當(dāng)然，這些都重要。但是送孩子上學(xué)，如果常提醒這些，只會讓孩子更增加無形的壓力以及心理的負(fù)擔(dān)。

總之，引導(dǎo)孩子聽老師的話送，讓我們腦力激蕩換個方式說話。好有助于孩子能夠增加想要上學(xué)的動機與意愿，以及提升孩子未來適應(yīng)學(xué)校生活的能力。

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)講座的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)講座的2點解答對大家有用。