大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育學(xué)中的藝術(shù)美育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育學(xué)中的藝術(shù)美育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 山藝美育專業(yè)是學(xué)什么的？
2. 在當(dāng)今社會(huì)，美育有哪些重要意義？
3. 談?wù)勀銓?duì)大眾文化美育功能的認(rèn)識(shí)？
4. 教育學(xué)類與教育技術(shù)學(xué)有什么差別？

山藝美育專業(yè)是學(xué)什么的？

美術(shù)教育主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

美術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)素描、色彩寫(xiě)生、色彩構(gòu)成、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中小學(xué)音樂(lè)教材教法、中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、社會(huì)調(diào)查、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

美術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的美術(shù)繪畫(huà)技能技法，能在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，組織課外活動(dòng)和競(jìng)賽工作的中小學(xué)美術(shù)教師。

美術(shù)教育畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)與能力

美育專業(yè)就是美術(shù)教育，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)出來(lái)可以當(dāng)美術(shù)老師的，要求思維知識(shí)面廣一些，比如各大畫(huà)派的風(fēng)格或每一時(shí)期不同國(guó)家畫(huà)派的變動(dòng)等等，動(dòng)手能力較弱一些（畫(huà)畫(huà)）

如果你文化課可以，但有不太喜歡畫(huà)畫(huà)，可以學(xué)美育學(xué)，它要求文化課稍微高一點(diǎn)，但專業(yè)會(huì)低一些

在當(dāng)今社會(huì)，美育有哪些重要意義？

社會(huì)主義社會(huì)的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。它用現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物和反映在藝術(shù)形象中的先進(jìn)人物的思想感情和活動(dòng)來(lái)感染受教育者。

它廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。

它能豐富學(xué)校的文化精神生活，激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)高尚情操，提高社會(huì)主義覺(jué)悟，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。

美育的意義是什么

1、圍繞這一“立人”目標(biāo)和使命，以近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型為歷史語(yǔ)境，以美學(xué)、教育學(xué)及相關(guān)思想文化領(lǐng)域的現(xiàn)代性追求為知識(shí)背景，對(duì)百年來(lái)中國(guó)美育的思想創(chuàng)造與演進(jìn)趨向做了縱橫捭闔的歷史勾勒與深入研究。

2、中西比照的學(xué)術(shù)視野，史論結(jié)合的架構(gòu)格局，以及個(gè)別***與整體概括有機(jī)融合的闡發(fā)思路，不僅有力地勾畫(huà)出了百多年來(lái)中國(guó)美育思潮涌動(dòng)、名家輩出的歷史景觀，而且深刻地揭示出并讓人領(lǐng)略到諸多美育思想與理念中歷史與文化蘊(yùn)含的斑斕多彩和博大精深。

談?wù)勀銓?duì)大眾文化美育功能的認(rèn)識(shí)？

大眾文化具有重要的美育功能。“美育”,即“審美教育”,它以情感為核心,以形象為抓手,以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的。蔡元培將教育分為“軍國(guó)民主義,實(shí)利主義,德育主義,世界觀以及美育主義”等五類,他同時(shí)指出:“教育家欲由現(xiàn)象世界而引以達(dá)到實(shí)體世界之觀念,不可不用美感之教育?！?/p>

可以看出,美育是整個(gè)教育體系中十分重要的一個(gè)版塊。美育就是用美教育人、教化人,它是美學(xué)和教育學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物,是促進(jìn)社會(huì)和諧的有效動(dòng)力。

教育學(xué)類與教育技術(shù)學(xué)有什么差別？

教育科學(xué)中研究教育規(guī)律、原理和[_a***_]的基礎(chǔ)學(xué)科。教育學(xué)可分為學(xué)前教育學(xué)、普通教育學(xué)、高等教育學(xué)、業(yè)余教育學(xué)和特殊兒童教育學(xué)等。通常所說(shuō)的教育學(xué)，是指普通教育學(xué)。普通教育學(xué)的內(nèi)容，包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。需要運(yùn)用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以揭示教育規(guī)律，論證教育原理，說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

教育技術(shù)是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)的手段和方法提高教育績(jī)效的研究領(lǐng)域，它和下屬的三個(gè)不同層面的概念組成完整的教育技術(shù)定義體系。

教育技術(shù)學(xué)是研究在教育中運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)來(lái)提高績(jī)效的理論、規(guī)律和方法的一門學(xué)科，它是教育學(xué)門類中技術(shù)學(xué)層次的、具有方***性質(zhì)的綜合應(yīng)用學(xué)科，是教育科學(xué)與教育、教學(xué)實(shí)踐之間的連接橋梁。教育技術(shù)學(xué)科應(yīng)該是教育學(xué)門類中與教育學(xué)并列的一級(jí)學(xué)科。由于其邏輯起點(diǎn)的雙重性，教育技術(shù)學(xué)科自身也同時(shí)具有雙重屬性，因而作為培養(yǎng)教育技術(shù)專業(yè)人才的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)該“雙重定位、多元發(fā)展”。

到此，以上就是小編對(duì)于教育學(xué)中的藝術(shù)美育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育學(xué)中的藝術(shù)美育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。