大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于魯迅的教育理念和思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹魯迅的教育理念和思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五猖會兒童教育思想？
2. 我的伯父魯迅先生這篇課文，告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的讀書習(xí)慣？

五猖會兒童教育思想？

《五猖會》表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺的思想主題。

《五猖會》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。

作者魯迅出生在一個(gè)從小康到困頓的封建家庭?！叭f般皆下品，惟有讀書高”，是封建家庭教育的準(zhǔn)則。作者魯迅的父親雖不同于禁止“婦孺”去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孟之道的束縛。

我的伯父魯迅先生這篇課文，告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的讀書習(xí)慣？

我的伯父魯迅先生讀后感（一）：

這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的爸爸問了他，明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。

在生活中，我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個(gè)男孩獨(dú)自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒有一個(gè)人幫忙他，扶著他起來。有的人不幫忙他，還幸災(zāi)樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。之后，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得十分開心。

后一天，我遇到了困難，有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙

　　《我的伯父魯迅先生》一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀《水滸傳》的體會，笑談“碰壁”，救護(hù)黃包車夫，關(guān)心女傭?！　”砻鳎呼斞赶壬且粋€(gè)幽默，風(fēng)趣，有頑強(qiáng)的革命精神，有樂觀主義，痛恨舊社會，關(guān)心勞動人民，為自己想得少為別人想得多的人。

在我上小學(xué)時(shí)讀過《我的伯父魯迅先生》，一晃多年過去了，現(xiàn)在再讀這篇課文，依然深刻難忘。作者周曄，魯迅的侄女，當(dāng)時(shí)10歲左右，在伯父去世的那年正月里，和爸爸媽媽一起去伯父家做客，晚餐桌上，伯父和作者聊起《水滸傳》里的故事人物，問起作者的時(shí)候，因平時(shí)看書囫圇吞棗，關(guān)鍵時(shí)刻張冠李戴亂說一氣，當(dāng)時(shí)，伯父沒有生氣，而是意味深長的笑笑：“哈哈，還是我記性好”。卻讓作者又羞愧又悔恨，比打了她還難受，從此以后，作者讀書再也不敢馬馬虎虎了。這篇文章告訴我們：讀書不能囫圇吞棗，走馬觀花，應(yīng)該要做到舉一反三，加以分析，才會融會貫通。

《我的伯父魯迅先生》一課“關(guān)于讀書“是這樣描述的“……老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣……我又差愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬虎了。“這是作者自責(zé)讀書不細(xì)心的一段話。

現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，提倡快速讀、跳讀、略讀、瀏覽等讀書方法，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，收集信息的能力；在部編教材培訓(xùn)會上，姚老師建議孩子讀書重在培養(yǎng)興趣，提倡不求甚解的讀、囫圇吞棗的讀，連滾帶爬的讀。讀多了，學(xué)生的語文素養(yǎng)自然就好了，年齡大了，生活閱歷豐富了，書中的內(nèi)容自然就理解了。

從現(xiàn)在的教學(xué)理念來看，學(xué)習(xí)這篇課文不僅要重視精讀，還要提倡學(xué)生課外閱時(shí)學(xué)習(xí)囫圇吞棗的讀書方法。

到此，以上就是小編對于魯迅的教育理念和思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于魯迅的教育理念和思想的2點(diǎn)解答對大家有用。