大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育領(lǐng)域怎么做教研的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育領(lǐng)域怎么做教研的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教研是什么意思？
2. 如何提高教師教研能力？
3. 如何做一名陽光型的體育教研組長？
4. 如何有效地開展幼兒園的園本教研工作？

教研是什么意思？

教師科研主要是指教師圍繞學校教學工作，以課堂學科教學為中心，圍繞教學計劃、課程標準、教材、教法等內(nèi)容而展開的科研過程。是指對教育、教學、教師、教材、教程、教法等進行研究，對教學研究或課程教學研究，是專門為教學而進行的研究。

教研包含著四個要素:以教育（教學）為對象、有適宜的研究方法、能作出科學結(jié)論、屬一種認識活動或認識過程。

教研即教育研究。是指總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。

教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學。

教研是PCK（TPACK）的轉(zhuǎn)化、傳播與利用。孟子說：有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也 。這段話與教研定義“鉆研者之間成果的傳播、整合與提升”真可謂異曲同工！做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的體會，而是來分享甘洌的“清泉”——鉆研成果。

如何提高教師教研能力？

必須提高教師以教為樂的積極性，拉開優(yōu)秀教師和普通教師的待遇差距，教師崗位要競爭能者上弱者下，允許教師合理流動。對那些南郭先生必須堅決辭退。這樣的話教師自然就會加強教研提高素質(zhì)和能力水平爭當名師了。

如何做一名陽光型的體育教研組長？

身體力行，做好表率，帶頭上進。

學校的體育教研組長是一個中層領(lǐng)導職位，但正是中層所以對上面要負責，對下面要做出表率。首先要身體力行做好榜樣，無論是教學還是教研都不能比別人差。其次要善解人意，體諒別人，否則下屬不買你的帳就很難開展工作。

任何崗位只要用心就做得好。

如何有效地開展幼兒園的園本教研工作？

科學開展幼兒園的園本課題研究，是教師專業(yè)化發(fā)展的有效階梯和成長平臺，可從四方面進行科學開展。 1、深入落實。園本課題研究活動，要突出園本課題研究的時效性和過程性，活動內(nèi)容以本園的特色活動為主，讓園本課題研究真正的落到實處;要體現(xiàn)全園小朋友的參與性，***有活動，班班有亮點;要體現(xiàn)活動的多樣性和趣味性。讓幼兒園的園本研究活動從室內(nèi)走向室外，從幼兒園走向家庭。家園共育，共同促進小朋友的身心得到更高更快地全面發(fā)展。紙上談兵，是不會有任何成效的，課題的研究是需要過程的、是需要時間積累的，研究的成果是需要論證和完善的。 2、突出特色。依照幼兒園的園本活動課題研究，各班級要認真結(jié)合本年段小朋友的年齡特點和發(fā)展需求，有的放矢的開展研究，突出本班級的研究特色。通過園本課題研究，讓小朋友及教師均有不同程度的發(fā)展和進步。例如：有的幼兒園的園本特色研究 是藝術(shù)活動，有的是體育活動，有的是手指操等，無論園本的特色活動研究的是什么，最重要的一點就是突出特色，要也眾不同，要高于同類幼兒的的平均水平，這樣的園本活動作為課題研究才是有價值的、值得推廣和宣傳的。 3、常態(tài)研究。課題組教師可經(jīng)過細致研究和合理安排，將幼兒豐富的活動與課題研究內(nèi)容科學融合，教師按照《指南》中幼兒發(fā)展的各項目標，認真組織各項活動內(nèi)容，形成一種常態(tài)化的研究氛圍。課題的研究是不能轟轟烈烈地開始，悄無聲息的結(jié)束，不作為常態(tài)研究的園本課題是不會有任何提高和發(fā)展的，正如“曇花一現(xiàn)”，只有作為常態(tài)研究的園本課題才能經(jīng)得起推敲和考驗。 4、管理規(guī)范。幼兒園要“以促進教師專業(yè)發(fā)展為平臺”、“以幼兒五大領(lǐng)域興趣課堂”為載體，***取科學有效的措施，大力加強幼兒園的教育科研工作，努力做到“四化三有”：科研制度規(guī)范化、科研設(shè)施齊全化、科研管理常態(tài)化、科研培訓多樣化;形成***有課題、班班有特色、年年有提高的發(fā)展趨勢。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育領(lǐng)域怎么做教研的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育領(lǐng)域怎么做教研的4點解答對大家有用。