大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育對(duì)幼兒情緒的影響的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育對(duì)幼兒情緒的影響的解答，讓我們一起看看吧。

1. 讓三歲小孩去學(xué)創(chuàng)意美術(shù)怎么樣？
2. 孩子為何要學(xué)習(xí)藝術(shù)手工課？

讓三歲小孩去學(xué)創(chuàng)意美術(shù)怎么樣？

三歲的小孩學(xué)美術(shù)。這時(shí)小孩對(duì)許多事物很新鮮好奇。好動(dòng)，精力不集中，他們懵懵懂懂。能用畫筆畫他們自己純潔幼稚的筆墨。無拘無束繪制心中無知的藍(lán)圖。早點(diǎn)接觸美對(duì)美的培養(yǎng)，是對(duì)小孩后期的發(fā)展很重要?，F(xiàn)在經(jīng)常有這句話贏在起跑線。只是讓小孩更多的接觸一些美的形式美的感受，多一些認(rèn)知與感受是好主意！

可以根據(jù)孩子的意愿，喜歡畫畫就讓去學(xué)，所謂藝多不壓身，何況畫畫能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、觀察能力、思維能力及動(dòng)手能力。三歲的孩子會(huì)經(jīng)常問為什么，這個(gè)階段是孩子自我發(fā)展的猛烈期，對(duì)周圍的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這個(gè)時(shí)期家長要是耐心培養(yǎng)的話，肯定對(duì)畫畫會(huì)感興趣，慢慢會(huì)變得主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的智力發(fā)展也有很大幫助！

現(xiàn)在他這個(gè)年齡段更是學(xué)習(xí)畫畫的最好時(shí)期，這個(gè)階段時(shí)候畫涂鴉，感受畫畫的樂趣，感受色彩、提高手部肌肉那些吧?，F(xiàn)在只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)以后長大不得了啊，畫畫又可以鍛煉小朋友的耐心提高他的專注力，漸漸的訓(xùn)練就越來越坐得住啦。而且上課氛圍又有趣，肯定能吸引住孩子的興趣。學(xué)畫畫不僅僅提高他的審美能力還可以提高創(chuàng)造創(chuàng)新能力，也是一個(gè)思維能力的訓(xùn)練，對(duì)日后學(xué)習(xí)工作等等都有很大的幫助。我朋友的孩子在優(yōu)兔國際美育學(xué)的，每周聽朋友在我面前嗶哩吧啦的說那里有多好多好，叫我生了寶寶也跟他孩子一起去學(xué)習(xí)，聽說那家機(jī)構(gòu)挺多分店的，而且服務(wù)做得很到位，年齡段跨越也很大，從幼兒到成人都有。

可以作為興趣培養(yǎng)，但不要強(qiáng)迫。三歲的小孩小肌肉還沒有發(fā)育完全，所以不要指望他在美術(shù)技法上能有十分成熟的表現(xiàn)，最主要留意他對(duì)于顏色的理解，線條的構(gòu)成，實(shí)物基本形態(tài)的觀察。尤其是創(chuàng)意美術(shù)更注重作品的創(chuàng)意。如果小孩子非常喜歡畫畫，可以考慮讓他繼續(xù)發(fā)展，但如果學(xué)了幾個(gè)月產(chǎn)生了厭煩的心理，最好跟孩子溝通一下，看看哪里出了問題，在決定是否繼續(xù)。

孩子為何要學(xué)習(xí)藝術(shù)手工課？

孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)手工制作有什么優(yōu)點(diǎn) ：

1、手工制作的東西更能彰顯心意。

2、手工制作的東西能有更多的創(chuàng)意。

3、一些中國傳統(tǒng)的手工制作可以傳播文化。

手工制作有什么優(yōu)點(diǎn)？

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橙子橙子哇

藝術(shù)手工也屬于游戲的一種。游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，而且最能表現(xiàn)你肯定幼兒主動(dòng)性，獨(dú)立性與創(chuàng)造性的活動(dòng)。

《三—六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教育者要理解受教育者的學(xué)習(xí)方式和身心發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該在愉快的氛圍中進(jìn)行，幫助幼兒發(fā)展身體，因?yàn)槟芰Γ?a href="http://m.kinls.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQce1158a2cb393713 relatedlink">社會(huì)性等多個(gè)方面。

在藝術(shù)手工中有剪紙、折紙、彩繪，插塑等都可以發(fā)展孩子的手部小肌肉的活動(dòng)能力，和眼手并用，協(xié)調(diào)的能力。

1.藝術(shù)手工可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。讓他們用手觸摸這些工具的時(shí)候，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)控制肌肉，并產(chǎn)生了愿意行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒身體的多個(gè)器官都得到了活動(dòng)。

2.還可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，當(dāng)幼兒接觸紙的時(shí)候，他就知道什么樣的紙有多軟。

3.可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。在玩紙的時(shí)候要和小伙伴兒合作，肯定得交流，協(xié)作，將視覺信息，聽覺是信息以及主觀感受，愿望或者要求轉(zhuǎn)換成語言，這樣就可以促進(jìn)幼兒比較自然的學(xué)會(huì)交往的語言。

4.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。社會(huì)性是通過幼兒在藝術(shù)手工的時(shí)候，他觀察和模仿老師的一些動(dòng)作，是潛移默化的發(fā)展起來的。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育對(duì)幼兒情緒的影響的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育對(duì)幼兒情緒的影響的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。