大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育年齡階段分配的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育年齡階段分配的解答，讓我們一起看看吧。

1. 不同年齡階段的幼兒在有規(guī)則游戲方面有什么特點(diǎn)？
2. 天朝田畝制度的土地分配方案及其意義是什么？
3. 早教適合什么年齡階段的孩子？怎么樣？
4. 幼兒園班級(jí)需要學(xué)多少學(xué)科，每個(gè)科目都有對(duì)應(yīng)的老師嗎？

不同年齡階段的幼兒在有規(guī)則游戲方面有什么特點(diǎn)？

不同年齡的兒童在游戲中的表現(xiàn)和所使用的方式會(huì)有所不同。表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平。

3歲前兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：此階段 兒童主要以感覺(jué)運(yùn)動(dòng)***戲?yàn)橹鳎?a href="http://m.kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQc492625bfa994177 relatedlink">喜歡獨(dú)自游戲和平行游戲。親子游戲是兩歲前兒 童游戲的主要形式。

幼兒初期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：這個(gè)時(shí)期幼兒游戲的一個(gè)明顯特點(diǎn)是由獨(dú)自游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡。他們不再喜歡獨(dú)自玩耍，而是喜歡和同伴們一起玩。

幼兒中期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，游戲興趣明顯增加。他們能夠自己選擇主 題、設(shè)計(jì)組織游戲，自行分工、扮演角色等。

幼兒晚期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：此階 段兒童會(huì)自行策劃游戲，討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，積極主動(dòng)地進(jìn)行游戲。合作游戲的特征突出，喜歡有一定難度的***類和富有挑戰(zhàn)性的體 育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。

天朝田畝制度的土地分配方案及其意義是什么？

《天朝田畝制度》 （1）原則：“凡天下田，天下人同耕”，“無(wú)處不均勻” （2）內(nèi)容：按人口和年齡平均分配土地 （3）目的：建立“有田同耕，有飯同食，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。

《天朝田畝制度》 （1）原則：“凡天下田，天下人同耕”，“無(wú)處不均勻” （2）內(nèi)容：按人口和年齡平均分配土地 （3）目的：建立“有田同耕，有飯同食，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。

早教適合什么年齡階段的孩子？怎么樣？

雖說(shuō)出生就可以早教，但是最適合的月齡是在10個(gè)月以后。0-9個(gè)月的時(shí)候，嬰兒很多技能還沒(méi)有學(xué)會(huì)。

就像給孕婦聽胎教音樂(lè)，科學(xué)證明，這并不能起到教育作用，但是對(duì)舒緩孕婦的情緒哈還是有一定作用的。

再說(shuō)為什么說(shuō)，早教要在10個(gè)月以后。我們來(lái)看下嬰兒10個(gè)月的發(fā)育情況

1. 大動(dòng)作：能獨(dú)站片刻。

2. 精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練，雙手能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，能自己抱著奶瓶吃。

3. 語(yǔ)言能力：開始用單個(gè)詞，會(huì)的詞匯比較少，會(huì)用一個(gè)詞表達(dá)多個(gè)意思，能根據(jù)大人的語(yǔ)意行動(dòng)。

4. 認(rèn)知能力：能模仿別人動(dòng)作，會(huì)招手、再見(jiàn)；懂得常見(jiàn)物及人的名稱，并會(huì)表示。會(huì)反復(fù)做受夸獎(jiǎng)的動(dòng)作。

說(shuō)到底，10個(gè)月，嬰兒才開始聽懂別人講的話，開始懂得模仿，開始會(huì)根據(jù)指令去行動(dòng)。

0-6個(gè)月，也可以早教，只是效果不理想。我家孩子就是從10個(gè)多月開始上的早教，現(xiàn)在28個(gè)月。我認(rèn)為最令我開心的地方，是學(xué)會(huì)了分享，和以禮待人。

其實(shí)家長(zhǎng)和孩子平時(shí)的交流就是最簡(jiǎn)單的，也是最有效的“早教”。很多早教的內(nèi)容家長(zhǎng)完全可以教給孩子，沒(méi)必要非要去早教中心。當(dāng)然如果家里不在乎這個(gè)錢，覺(jué)得一兩百塊錢一節(jié)甚至三四百一節(jié)的早教課對(duì)于家庭生活來(lái)說(shuō)幾乎是九牛一毛的，可以隨意選擇。

通常情況下，早教機(jī)構(gòu)會(huì)收18個(gè)月以上的孩子，當(dāng)然也有些早教機(jī)構(gòu)會(huì)收月齡更小一些的寶寶。早教課包含的內(nèi)容是不同的，比如說(shuō)有音樂(lè)方面的、認(rèn)知方面的、鍛煉思維能力、社交能力的。想通過(guò)早教課讓孩子達(dá)到什么樣的高度或者目的幾乎是不可能的，畢竟這個(gè)時(shí)候孩子年紀(jì)還小，但也許會(huì)有一些潛移默化的東西影響到孩子。

建議家長(zhǎng)在選擇早教課的時(shí)候一定要慎重，畢竟早教課的價(jià)格不便宜。有些早教機(jī)構(gòu)好像不是在賣課，幾乎是在“販賣家長(zhǎng)的焦慮”，聽了他們的宣傳，甚至?xí)蟹N“錯(cuò)覺(jué)”，貌似孩子不上早教課就會(huì)被同齡的孩子落下一大截。

個(gè)人并不否認(rèn)早教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的益處，但這并非是日后不能彌補(bǔ)的，而且對(duì)于孩子的人生也沒(méi)有什么決定性的作用。舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)孩子的父母經(jīng)常不陪在身邊，由家里的保姆每天陪著去上早教課，你認(rèn)為這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？相反，如果一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)早教課，但是父母對(duì)他給予了全部的愛(ài)，爸爸媽媽每天陪在他身邊，這個(gè)孩子是不是同樣過(guò)得快樂(lè)呢？

科學(xué)來(lái)講孩在肚子里六月后就開始發(fā)育腦紋，同時(shí)發(fā)育聽覺(jué)系統(tǒng)。這就是所謂的胎教系統(tǒng)的原理，早教嚴(yán)格說(shuō)可以說(shuō)胎教說(shuō)起。孩子出生六個(gè)月前，由于視力的不完全發(fā)育只可以看到黑白顏色，六個(gè)月后基本就可以看到彩色的畫面。所以早教從剛出生就可以開始，聽聲音，看黑白圖像。建議您多閱讀相關(guān)書籍，比如（關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助），孩子生長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵期需要的教育幫助是不一樣，用的方法也不一樣?！蛾P(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，《童年的秘密》，《父母的語(yǔ)言》特別經(jīng)典的書籍。

幼兒園班級(jí)需要學(xué)多少學(xué)科，每個(gè)科目都有對(duì)應(yīng)的老師嗎？

你好，很高興回答你的問(wèn)題。

我是一名幼兒教師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題很是了解，接下來(lái)分享一下自己的見(jiàn)解。

1、首先，幼兒園跟其他在校教育不同，它不是按學(xué)科分類，是按領(lǐng)域分類。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)分為五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。

其中，健康領(lǐng)域包括生理健康和心理健康，語(yǔ)言領(lǐng)域包括繪本[_a***_]和兒歌等，社會(huì)領(lǐng)域包括社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則，科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，藝術(shù)領(lǐng)域包括唱歌跳舞和繪畫。

2、其次，幼兒園班級(jí)基本都是“兩教一保”。

什么是“兩教一?！蹦兀?/p>

顧名思義就是兩個(gè)老師一個(gè)保育員。

但根據(jù)每個(gè)班級(jí)的年齡階段與幼兒人數(shù)的不同，園方會(huì)對(duì)教師人數(shù)作出相應(yīng)的調(diào)整。

比如：幼兒較小，自理能力不好，園方通常會(huì)配“兩教兩?！?。

你好，幼兒園課程按照內(nèi)容分的不和小學(xué)那么仔細(xì)，而是按照大體領(lǐng)域來(lái)劃分的，分別是健康領(lǐng)域，語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域！各大領(lǐng)域間是相輔相成的！五大領(lǐng)域都從不同的角度來(lái)促進(jìn)兒童在情感、態(tài)度、動(dòng)作技能（能力、知識(shí)、技能）方面的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。包括體育游戲，早操，大型活動(dòng)等。

語(yǔ)言領(lǐng)域：提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力，喜歡與人談話、交流。注意傾聽并能理解對(duì)方的話。包括故事，兒歌，散文詩(shī)等內(nèi)容。

社會(huì)領(lǐng)域：增強(qiáng)幼兒的自信，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)。比如排隊(duì)去郊游等社會(huì)規(guī)則的。

科學(xué)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。包括沉浮等內(nèi)容。

藝術(shù)：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。各種繪畫，舞蹈，手指操。

一般幼兒園一個(gè)班是三個(gè)人，分別是兩歌曲等內(nèi)容。位老師一位保育員，兩位老師都是全科教師，不是分的那么仔細(xì)，因?yàn)槊恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)可能涉及到多個(gè)領(lǐng)域，例如，一個(gè)故事可能即是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，還可能是語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，老師根據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

你好，我是深圳的幼兒園老師，很高興回答你這個(gè)問(wèn)題。

首先回答你第一個(gè)問(wèn)題：幼兒園需要學(xué)多少學(xué)科？

幼兒園和小學(xué)的課程不一樣，不是按照學(xué)科來(lái)劃分的。所有的幼兒園都是按照五大領(lǐng)域劃分為：健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言和藝術(shù)。同時(shí)，健康又包括了身體健康和心理健康；科學(xué)包括了數(shù)學(xué)；藝術(shù)包括了音樂(lè)、美術(shù)和舞蹈。

這些五大領(lǐng)域都有總目標(biāo)，但不會(huì)設(shè)相應(yīng)的課程，老師會(huì)根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲和活動(dòng)，貫穿幼兒的一日生活。沒(méi)有像小學(xué)那樣專門地劃分課程，安排時(shí)間來(lái)上課的，也不會(huì)有課程表，但是會(huì)有周計(jì)劃。

打個(gè)比方：健康領(lǐng)域的目標(biāo)要如何完成呢？老師可能會(huì)設(shè)計(jì)體育游戲，通過(guò)在游戲中鍛煉達(dá)到。

要完成語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)，老師可能會(huì)設(shè)計(jì)情景，讓幼兒園進(jìn)行角色扮演游戲，在游戲中完成目標(biāo)。

要完成藝術(shù)領(lǐng)域（如美術(shù)）的目標(biāo)，老師會(huì)提供很多的材料來(lái)吸引幼兒，通過(guò)幼兒操作材料來(lái)完成。

另外，除了五大領(lǐng)域的內(nèi)容是相通的之外，每個(gè)幼兒園的園本課程和特色課程也不一樣，有的幼兒園選擇主題探究活動(dòng)，有的幼兒園選擇整合課程，有的幼兒園選***間游戲，有的幼兒園選擇STEAM活動(dòng)。

所以，幼兒園要學(xué)多少學(xué)科，要根據(jù)每個(gè)幼兒園的選擇。但不管幼兒園選擇什么課程，五大領(lǐng)域是一定要有的。

第二個(gè)問(wèn)題：每個(gè)科目都有對(duì)應(yīng)的老師嗎？答案是沒(méi)有。

幼兒園每個(gè)班級(jí)一般有三位老師，兩教一保（兩位老師一位保育員），好一點(diǎn)的幼兒園也有三教一保。由班主任管理，一般不會(huì)分學(xué)科，而是共同承擔(dān)班級(jí)幼兒的護(hù)理工作。

以上是我的回答，希望能幫到你。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育年齡階段分配的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育年齡階段分配的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。