大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于闡述幼兒教育小學化的的問題，于是小編就整理了1個相關介紹闡述幼兒教育小學化的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園和小學階段的教育，從方式、方法和影響上看，對一生的成長以及社會影響有哪些？

幼兒園和小學階段的教育，從方式、方法和影響上看，對一生的成長以及社會影響有哪些？

我覺得幼兒園和小學階段的教育都是非常重要的。俗話說萬丈高樓平地起，幼兒園，小學正是打基礎的時候，地基牢了，這棟大廈才會非常堅固。

幼兒園和小學都是每個人幼年時期的起步階段，每個階段都會對孩子產生不同的意義和影響。家長要予以重視這兩個階段，不能顧此失彼，更加不能覺得幼兒園時期不就是帶個娃嗎，沒什么好學的，等到了小學再去教育吧。

幼兒園階段：幼兒的許多重要能力、個性品質在這個時期逐漸形成，幼兒顯現出不同的性格和行為特點。

1.這個階段我們要重視幼兒的早期教育，及早開發(fā)幼兒的智力潛能。可以給幼兒多讀繪本故事，科普知識，擴大幼兒的知識面。這個時候也是學習語言的最佳時期，幼兒很容易接受另外一種語言，如外語英文等，他們這個時期學習另外一門語言不會產生抗拒心理和畏難心理，如果能加以引導，多聽多說多看歐美電視動畫片等，都能極大激發(fā)他們學習語言的樂趣和動力，這對小學英語打好基礎有重要的意義。

2.培養(yǎng)幼兒良好的性格，幼兒時期，孩子的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這個時期的孩子可塑性強，家長要好好引導，培養(yǎng)良好的性格和品質。

3.性啟蒙時期，這個時候教育孩子認識自己的性別，保護好自己的隱私，什么地方不能給人看不能給人摸，做好自我安全保護工作也很重要。

小學階段：小學階段是長身體、長知識最旺盛的時期。小學階段好奇心強，求知欲旺盛，思維敏捷，對什么問題都要問個為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。幼兒園打好了基礎，小學就越發(fā)得心應手了。

1.掌握各門知識，語數英被正式提上日程。上了小學，孩子的任務加重，要系統學習各門的知識，還要完成作業(yè)。這時候家長要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，幫助兒童自主學習、獨立思考，鼓勵幼兒去探索，保護他們的創(chuàng)新思維。家長要注意兒童勞逸結合，不要過度疲勞，以免引起厭學情緒。

作為一個剛出爐的大學生來說，我個人認為幼兒園和小學教育，最關鍵的不是文化教育，而是個人心智的發(fā)展和一些良好習慣的養(yǎng)成。

因為童年時期的孩子，身心各方面尚處于初步發(fā)展階段，這時的孩子往往對外界許多事物都擁有著好奇心，而作為父母要做的便是充分調動孩子的好奇心理，幫助孩子充分了解外界事物。

父母在家庭對子女的教育很重要。首先以身作則。與孩子做朋友，一定是以孩子的眼光看問題。善于發(fā)現他們的優(yōu)點，多多表揚。聰明自信的孩子一定是夸出來的。

幼兒園時期是孩子心理和生理發(fā)展的關鍵期，在這個階段也是孩子健康人格形成的關鍵期。在幼兒園階段必須重視的孩子興趣，品格、習慣的教育，讓孩子對事物充滿好奇，有探索的欲望，對未來的學習生活充滿信心和憧憬。同時養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，交往習慣。具備良好的品格。為上小學打下良好的基礎，小學階段開始有計劃的學習大量的知識，這個階段一點要協助孩子做好學習習慣的培養(yǎng)，同時要幫助孩子探索好的學習方法，增強自信心，做好學習***，同時要多閱讀打開孩子的視野和眼界。保持學習的興趣。切不可拔苗助長，急于求成，損害的孩子自信心和孩子對學習的興趣，讓孩子產生厭學的情緒！

幼兒和小學生的心靈就像一張白紙！在家庭的熏陶下，有了很小的微妙變化。他們接觸社會很少，只有親屬和父母的朋友極小的社會圈子，家庭教育以父母為主導，受父母文化、職業(yè)等影響較大。

進入幼兒園和小學，一切都是新鮮的。老師、同學和同學家長，還有幼兒園和小學工作的叔叔阿姨們。生活方式，學習方法影響了他的每一天的大部分時間，生活和學習方式可能影響孩子的一生。

1、營養(yǎng)方面。幼兒園和小學正是孩子身體成長重要時期，需要合理的營養(yǎng)。肉奶蛋蔬菜水果……要全面合理，才能促進幼兒和小學生身心生長。

2、教學方式。幼兒園以游戲為主，以快樂學習為主，讓還在輕松愉快中學到淺顯易懂的道理、知識和文化，音樂、舞蹈、體育等綜合知識。進入小學，課程增多，學習和生活按課節(jié)內容按部就班，學習習慣的培養(yǎng)進一步深化，許多成才的名人都十分懷念小學時代，那是因為小學時代刻骨銘心。

3、習慣的養(yǎng)成。學習簡單的勞動生活技能，科學睡眠，克服不良生活習慣，形成簡單生活自理的習慣，不依賴父母和親人，主動幫父母干家務。

4、優(yōu)良品德和文化的傳承。這是一個循序漸進的過程，我國古老的文化里面蘊藏大量的品德筑基內容。如孝敬父母……如果幼小的心靈播下孝敬的***，定會萌芽、生根，長大……

由于我國幼兒教育起步于起步于八十年代中期，各地區(qū)幼兒教育發(fā)展極不平衡，參差不齊，尤其是幼兒教育師資薄弱。本來以身心、品德、活動為主的幼兒教育走入小學化、個體幼兒園奧數、英語、舞蹈……雖說各有特色，但嚴重影響幼兒的身心順利成長，過早滴踏入功利化的誤區(qū)。目前[_a***_]相續(xù)發(fā)文，糾正和督導“幼兒教育小學化”傾向。雖然說現在城市實行了按學區(qū)入學，但是去小學名校讀書是多數孩子家長的夢想。萬丈高樓平地起，上學也是這個道理。

感謝你的閱讀 請關注山泉書屋 點贊 評論 轉發(fā)

到此，以上就是小編對于闡述幼兒教育小學化的的問題就介紹到這了，希望介紹關于闡述幼兒教育小學化的的1點解答對大家有用。