大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于追求幼兒教育的理想目標的問題，于是小編就整理了3個相關介紹追求幼兒教育的理想目標的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？
2. 上學教育的目的是什么？你希望自己的孩子從學校學習到什么？
3. 幼兒園教育的關鍵是什么？

談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？

1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務：1幼兒園對幼兒實施保育和教育2幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應有的需要和權利。1998年11月20日聯合國大會一致通過了《兒童權利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權利。

《規(guī)程》中的第六條也體現了對幼兒發(fā)展權利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結合體，它們彼此相互聯系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展，也應有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應是引導幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設計的活動應符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結束的全過程中，使幼兒的活動達到預期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應未來社會對人才素質的要求緊密關聯的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應順應社會的需要，在幼兒教育現有目標基礎上滲透未來社會對人才素質的要求。

簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學前教育及其質量對家庭生活,國民經濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學習的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達能力！

上學教育的目的是什么？你希望自己的孩子從學校學習到什么？

上學教育的目的不僅僅是學到課本的知識，因為現在都是應試教育，不想學習好也沒辦法，既然去了學校學習，就應該把課本知識學好，這是最基本的。

光學好課本知識就可以嗎，那是不可能的。最重要的是學到做人做事的道理，努力鑄造自己的人格，良好的品性，堅強的意志，積極上進的心態(tài)。珍愛生命，懂得感恩。

具備這些品性，往往比只重視分數，重視學科教育重要得多。

我認為上學受教育的目的是弄明白自己是個什么樣的人，知道怎么樣去生活。

而我希望自己的孩子從學校能學到這些嗎？不行。

那為什么去學校學習呢？學習。

能學到怎么樣去生活嗎？不行。

那不是死結？不是。

破解死結的點在于在學習過程中，作為受教者，不斷完善的方***；不斷修正自我的世界觀。

希望能幫助到你！

我是韓老師的語文課堂。很高興能回答這個問題。

我認為上學的根本目的是學做一個身心健康的人、掌握一項工作技能和形成科學的三觀。如果這三者你都沒有從學校教育收獲到，那么你的生活必定很慘淡。而事實是大部分人都可以做到。

無論知識學多學少，先學會做人！做一個正直的人，做一個身心健康的人。

正直的人不會做違法的事，對人對社會都有利，相反如果不正直，就會對別人或社會或多或少造成影響！

健康的身體是第一。只有身心健康，才能愛生活，愛周圍的一切。一個心里充滿愛的人，生活必定都是陽光。

所以，無論學業(yè)怎樣，先學做人，做一個正直的人，做一個身心健康的人！

為什么要供孩子上學？為了考大學。為什么考大學，為了將來有份好工作！

上大學，說白了就已經定了將來到社會上的工作。

專業(yè)決定工作方向。其實，上學是最低成本的努力找個好工作的方法。上15年學，既能學到很多知識，又能找一份好工作，何樂而不為呢？你還是沒有嘗到生活的艱辛，當你在烈日炎炎下工作被太陽曬得全身脫一層皮時，你就知道生活本來很難，一旦你不好好學習，生活將會更是一團糟！

所以，上學無疑成了很多人脫貧的最直接的法寶。運用得到，終身收益！

教育，我認為除了教知識外還應當插入教學生做人。如今某些應試教育我有看法。就好比我自己小孩，學校除了拼命的灌輸課本知識以外從未帶領學生參加過紅色教育，更別說去瞻仰什么偉人給烈士紀念碑掃墓啥的。歷史課也僅僅停留在那一節(jié)課上。音樂[_a***_]課多半匆匆了事只想把剩余時間用來抓學習。盡管老師這樣也是為了學生有個好的成績，但作為學生家長我更希望學校能真正做到德智體美勞全面發(fā)展。一個人，豐富的知識能創(chuàng)造出更的科技和財富，但不會做人則是個禍害。例如那些國家花大力氣高校培養(yǎng)出來的高學歷人才，最后卻給他人做了嫁衣。我想，如果從小就對孩子多些爰家愛國的教育或許那些利己主義的事相對會少很多。我不希望孩子的教育只停留在書本知識上，更多的想看到他日后懂得大事大非不忘本。做個對家對社會乃至對國家都真正有價值的人。

①是學知識，②是學做人做事的道理，您只有學會做人做事的道理，您將來才能夠獨立自強，從而成為一個對社會有用的人。③還要學懷有一顆感恩父母及社會的感恩之心。④還要學要有家國情懷的理念，無論任何時侯，都要心向自己的國家，而不能忘記自己祖國。⑤還要學會擁有一顆積極進取之心，使自己將來無論遇到什么困難，都能夠坦然面對。⑥還要學，一個人的成功，不僅僅取決于自己的成功，幫助別人走向成功，同樣也會給自己帶來成功。

幼兒園教育的關鍵是什么？

幼兒園本身是孩子成長歷程中的一個臺階，也就是說以溫暖的家庭環(huán)境到新的環(huán)境中成長的一個轉換！其意義非凡！

進幼兒園孩子標志著獨立的開始！再不是媽媽總天陪伴，而是由幼兒園老師傳授知識陪伴成長！懂合作，會互動，守時守法守規(guī)則！愛老師愛同學愛衛(wèi)生！所有的孩子初入學校的模式在幼兒園萌芽狀態(tài)形成！所有的習性甚至愛學習的興趣在幼兒園形成！

幼兒園是孩子生命的搖籃！

你好，我是讓學習更輕松的貝依老師，非常高興能回答你這個問題。教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒園切勿小學化，而是應以培養(yǎng)五大領域能力為主。具體回答看下面視頻:

胖爸認為，幼兒園教育的關鍵是：專注、信任、合作、生活。

一、專注

3-6歲的兒童，是培養(yǎng)他們專注力的黃金時期。這一階段能夠專心做一件事情的兒童，上小學以后，更能夠專心聽講，獨立完成作業(yè)。

這一時期的兒童，有的能夠專心玩玩具、專心聽故事，有的則是拿起一個玩具，沒玩兒多久就去做別的事情。

胖爸認為，專注能力的培養(yǎng)，是幼兒園教育的重要因素之一。特別是不要在他們專心做一件事情的時候，去打斷他們，應該給他們獨立玩耍的時間。

二、信任

3-6歲的兒童，自主性和主動性開始萌芽。他們更渴望得到老師的關愛與關注。特別是在兒童入園初期，與老師建立了良好的互動關系，他們才能盡早擺脫分離焦慮。因此，兒童在園期間，老師能夠適時地拉拉孩子的小手，對孩子說一句鼓勵的話，都能夠增進彼此的信任感。

胖爸想說，由于這一階段兒童的情感和社會發(fā)展處于敏感期，應該及時理解兒童的想法與感受，關注他們在活動中的表現和反應，并且以合適的方式回應他們的訴求。

三、合作

幼兒園重在兒童行為習慣的養(yǎng)成。由于兒童的個體差異，有些事情，在一開始的時候是無法獨立完成的。比如，小班階段要學習系扣子，疊衣服等技能。這是，班里月份較大的孩子，可以幫助月份較小的孩子共同完成這項任務。逐漸的，兒童就能熟練掌握這項技能了。

胖爸想提示家長注意，當兒童回到家中，家長一定要配合幼兒園完成相關的練習，千萬不要孩子一回家，又開始喂飯、幫忙穿衣服了。

四、生活

幼兒園的課程設置，不應將課程與生活割裂開來，而是要開發(fā)與兒童生活息息相關的各類課程。只有在兒童熟悉的生活情境下，他們才更愿意去體驗園所的活動，這樣的課程將會對兒童的發(fā)展產生意義深遠的影響。

總之，幼兒園教育，應該立足兒童的本真，適合兒童發(fā)展。在專注、信任、合作、生活等方面，培養(yǎng)兒童的能力。

我是幼兒園園長，做了幼教15年了，我們有一度稱自己為“幼教人”

你問我幼兒園教育的關鍵是什么？

第一：3-4歲教育關鍵“愛護”“呵護”

第二：5-6歲教育關鍵“教導”“培養(yǎng)”

3-4歲（托小班）也是所有家長的心態(tài)和狀態(tài)！孩子剛去幼兒園怎么樣？能不能行？

5-6（中大班）這時候家長心態(tài)變了，適應幼兒園生活了，孩子的能力培養(yǎng)！你看別人的孩子真好，很厲害對比開始了！需求增大了！

“授人魚不如授人以漁”在幼兒園這個有很多家長“貌似”懂，又貌似不懂的狀態(tài)下，你覺得“授人以漁”，但家長未必吃你這一套！

堅定以上兩條基本可以中立的生存下去了！

這個答案你滿意？

我是一名幼兒教師，有五年多的從業(yè)經驗。我認為幼兒園教育的關鍵是：要從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，讓幼兒具有最基本的生活自理能力和自我保護能力。這三方面是缺一不可的。下面我具體說一下怎么做。

一、培養(yǎng)良好的生活習慣。要這樣做：

01.讓幼兒養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣，要堅持午睡。

02.吃東西時不偏食，也不挑食，吃飯時不說話，要細嚼慢咽。

03.主動飲用白開水，盡量少喝飲料。

04.飯前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保護好眼睛。囑咐在家看電視電腦 手機等不要超過30分鐘。

01.能穿脫衣服。能根據天氣變化，增減衣物，不用人提醒。

02.能自己扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶。

03.能整理書包或者其他自己的物品(如疊被子，疊衣服等)。

01.告訴幼兒，背心褲衩蓋住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

到此，以上就是小編對于追求幼兒教育的理想目標的問題就介紹到這了，希望介紹關于追求幼兒教育的理想目標的3點解答對大家有用。