大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于美術(shù)教育從藝術(shù)啟蒙開始的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹美術(shù)教育從藝術(shù)啟蒙開始的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)啟蒙教育方法？
2. 幼兒美術(shù)啟蒙學(xué)什么？
3. 法國啟蒙運動對繪畫的影響？

美術(shù)啟蒙教育方法？

一，興趣比繪畫更重要

幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先，讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在的來表現(xiàn)自己的感情。

二，進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練

為了使幼兒在短時間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線，豎線，斜線，折線，弧線，鋸齒線，波浪線，螺旋線等集中起來，一節(jié)課教給幼兒，然后在教幼兒由線段組合圖形。

三，訓(xùn)練繪畫感受與想象力

豐富幼兒的想象力

教師帶領(lǐng)幼兒走向社會參觀商店市場，郵局，公園，車站，觀察景物四季變化，認(rèn)真觀看運動會及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗。

要充分發(fā)揮幼兒的想象力

如何在繪畫中調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)其想象力呢？首先給幼兒一個圖形，要求幼兒以該圖形為圓形畫出具體的圖形，如給出長方形，要求幼兒根據(jù)長方形可以畫汽車，房子，電視，冰箱，洗衣機(jī)等等。

通過以上訓(xùn)練，幼兒繪畫能力會有顯著的提高，其智力得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時，促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

他們可能畫得亂七八糟，天馬行空，但這就是孩子的內(nèi)心世界。家長不要過多的注重畫的表面形式，多去“聽”他畫中所表達(dá)的東西，理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容，多給一些鼓勵，這對于孩子今后的繪畫學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。很多人長大后的自卑多是由于小時候自己被多次否定而造成的。藝術(shù)創(chuàng)作更是需要這種自信，才會有無限的靈感。

多進(jìn)行語言的互動去引導(dǎo)，當(dāng)孩子想要自己完成一幅畫作，卻不知如何表現(xiàn)時，請您用“語言”來引導(dǎo)他做畫...

幼兒美術(shù)啟蒙學(xué)什么？

美術(shù)啟蒙，不僅是教會孩子畫畫。更重要的啟蒙孩子的理解力、認(rèn)知力、表達(dá)情緒的能力。

針對每個階段孩子相應(yīng)年齡段的理解力和認(rèn)知力，會引導(dǎo)孩子對身邊事物的色彩、文化、美術(shù)風(fēng)格等進(jìn)行認(rèn)識，發(fā)揮空間想象能力，將看的的事物結(jié)合美術(shù)繪畫技巧，創(chuàng)作出自己想表達(dá)的團(tuán)和作品。

法國啟蒙運動對繪畫的影響？

法國啟蒙運動對繪畫產(chǎn)生了重要的影響。它促進(jìn)了畫家們對現(xiàn)實世界的關(guān)注和寫生能力的提高，同時也影響了藝術(shù)創(chuàng)作的方向和主題選擇。

此外，啟蒙運動的價值觀也影響了藝術(shù)家的行為和教育實踐，使藝術(shù)成為了一種更基礎(chǔ)性的教育形式。

啟蒙運動和資產(chǎn)階級大革命，使法國成為歐洲政治與文化的中心，同時也成為歐洲美術(shù)的中心。

此時，法國畫壇涌現(xiàn)出許多美術(shù)流派和著名畫家；如法國新古典主義美術(shù)的代表人物雅克·路易·大衛(wèi)《馬拉之死》，浪漫主義美術(shù)的代表人物籍里柯《梅杜薩之筏》，德拉克洛瓦《自由神領(lǐng)導(dǎo)人民》，批判現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物庫爾貝《石工》和米勒《拾穗者》，印象主義美術(shù)代表人物莫奈《日出印象》以及法國后印象派的代表人物塞尚《蘋果和橘子》等。

他們繼承和發(fā)展了文藝復(fù)興以來歐洲各藝術(shù)流派，包括***畫派、荷蘭畫派藝術(shù)家的成就和傳統(tǒng)，并影響了以后的藝術(shù)家，特別是印象主義畫家。

19世紀(jì)后半葉，印象派開創(chuàng)了現(xiàn)代美術(shù)，同時發(fā)展了各個流派；如野獸派，立體派，未來派，達(dá)達(dá)派，表現(xiàn)派，超現(xiàn)實主義，抽象主義，波普藝術(shù)等。呈現(xiàn)出了西方現(xiàn)代繪畫、雕塑、建筑新的美術(shù)面貌。

到此，以上就是小編對于美術(shù)教育從藝術(shù)啟蒙開始的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美術(shù)教育從藝術(shù)啟蒙開始的3點解答對大家有用。