大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中世紀的幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹中世紀的幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西歐中世紀學前教育的特點？
2. 歐洲封建時代教育類型？
3. 中世紀歐洲教育模式如何世俗化？
4. 中世紀歐洲幾個國家的教育特點？

西歐中世紀學前教育的特點？

在西歐中世紀,兒童的日常生活和教育在很大程度上是受成人影響的。他們的生活不僅依賴于成人,其教育也是被成人嚴格控制的。主要原因是由于兒童生活在成人世界里,與成人沒有完全區(qū)分開,學校發(fā)展也有限。兒童的存在是一種依附的存在,兒童的發(fā)展和地位是有限的。

歐洲封建時代教育類型？

教會；騎士。

教會教育，即教會學校教育。

騎士教育：就是世俗奴隸主子弟所受的教育，它同時也是一種培養(yǎng)為世俗封建主服務的、保護封建制度的武夫的教育。作為中世紀西歐早期結合宗教教育與武士教育為一體的一種西歐封建主階級的特殊教育形式而存在。

擴展資料

教會教育主要有僧侶學校、大主教學校和教區(qū)學校。主要以培養(yǎng)對上帝虔誠和服從教權與***的教士為目的。其教育內容只要是“三科”：修辭、文法、辯證法?！八膶W”：算術、幾何、天文、音樂。合稱“七藝”。其各個科目都貫穿著神學。

中世紀歐洲教育模式如何世俗化？

可以歸納為五個方面：第一，教育對象普及化，即普通民眾有了接受教育的機會；第二，教育目的二元化，即不再是單一的以培養(yǎng)神職人員為目的，而是增加了造福社會的現(xiàn)實內容；第三，組織結構世俗化，學校不再只是教會的附屬機構，國家***以及其他食宿力量開始投資興辦并管理學校；第四，教學方法人文化，不僅增加了人文方面的課程，而且注重根據(jù)任的生理特點設計教學，重視體育鍛煉；

世俗教育，是“宗教教育”的對稱。通常指歐洲中世紀時，市民階級為反對教會壟斷教育而開辦的城市學校所進行的教育。這些學校比較重視文化科學知識，但宗教教育仍被認作是不可缺少的。現(xiàn)代資本主義國家不受教會管轄的學校所進行的教育，也叫“世俗教育”。

中世紀歐洲幾個國家的教育特點？

歐洲自公元476年西羅馬帝國滅亡，開始進入封建時代。西方歷史學家把從羅馬衰落到文藝復興的一千多年間稱為中世紀。中世紀的特征首先是文化教育衰落。西歐四大封建帝國（英國、法國、德國、意大利）興起后，其統(tǒng)治者一度對古希臘羅馬的文化教育***取一概否定的態(tài)度和做法，僧侶階級更是利用其政治、經(jīng)濟的統(tǒng)治地位，否定古代文明。還在羅馬衰落時期，即公元391年提阿非羅主教就下令燒毀了藏書幾十萬冊的亞歷山大圖書館。格里高里一世下令燒了羅馬城一所藏書豐富的圖書館，并且開出大量***的名單予以刮削、燒毀，宣揚一切從頭做起。文化教育本身滲透著神學的性質，文化科學的發(fā)展被扼制。中世紀從古代接收過來的只有精神***的***教和破爛不堪的城市。結果形成僧侶壟斷了知識教育權，教育本身帶有強烈的宗教性，教會是封建意識的權威代表。一切進步思想被扼殺，一些著名的科學家慘遭迫害。神學家們宣布：“科學是宗教的奴仆”；“肉體是靈魂的監(jiān)獄”。

這時，羅馬帝國時期的文法學校和修辭學校在西歐已不復存在，古希臘羅馬時期的文化遺產(chǎn)幾乎喪失殆盡，殘存的一切都被用來為宗教神學服務。教會學校幾乎就是這個時期唯一的教育機構，僧侶是主要的教育者。一般的世俗封建主對文化學習和道德品質的陶冶不甚重視，僅注重武藝與社交活動的訓練。世俗封建主的這種教育在教育史上通稱為騎士教育。

這兩種教育，即僧侶教育與騎士教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且具有濃厚的宗教性。中世紀的歐洲，宗教成了封建制度的精神支柱，文化和教育全部為教***壟斷。在這期間，由教會主辦管理的學校有初等教區(qū)學校、唱歌學校和經(jīng)院學校、大主教學校，教學內容以“七藝”為主，但貫穿著神學精神，教育目的是培養(yǎng)對上帝虔誠、忠于教權的教士。騎士們則在宮廷和貴族家里接受軍事戰(zhàn)術和上流社會禮儀的“騎士七技”（包括騎馬、擊劍、打獵、游泳、唱歌、吟詩、奕棋）的訓練和禮法教育，以成為能夠維護封建主利益，滿足其各種需要的強悍軍人。教堂的鐘聲和騎士的馬蹄聲譜成了中世紀教育的主旋律。

到此，以上就是小編對于中世紀的幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于中世紀的幼兒教育的4點解答對大家有用。