大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的解答,讓我們一起看看吧。
大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)和具體目標(biāo)是什么?
大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)和具體目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn):
1. 提高大學(xué)生心理素質(zhì):通過(guò)心理健康教育,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,增強(qiáng)心理承受能力,提高自我調(diào)節(jié)能力,形成健康的心理素質(zhì)。
2. 預(yù)防心理問(wèn)題:通過(guò)心理健康教育,使大學(xué)生了解心理衛(wèi)生知識(shí),掌握心理調(diào)適方法,預(yù)防心理疾病的發(fā)生,降低心理問(wèn)題的發(fā)生率。
3. 促進(jìn)人際關(guān)系和諧:通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往能力,學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人,建立和諧的人際關(guān)系。
4. 提高學(xué)習(xí)效果:通過(guò)心理健康教育,幫助大學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折,提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)在的教育方向是什么?教育要培養(yǎng)什么樣的人?
雖然未來(lái)已來(lái),但未來(lái)還有未來(lái)。這個(gè)問(wèn)題是永恒的話題,是一個(gè)很遠(yuǎn)、很近、很虛、很實(shí)的課題,大到無(wú)外,小到無(wú)內(nèi)。我想從務(wù)虛的角度試著簡(jiǎn)要回答。
第一,成人是教育方向。在教育目標(biāo)上,傳統(tǒng)教育是孝忠,當(dāng)下教育是做事,未來(lái)教育應(yīng)該是成人,就是具有世界眼光、民族情懷的文明人,突出體現(xiàn)在仁愛(ài)之心、終身學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)造力三個(gè)方面。鑒于此,知識(shí)考試必然向能力考察轉(zhuǎn)變,不管大家信不信,中國(guó)的高考制度將被革命性的顛覆。
第二,智能是發(fā)展趨勢(shì)。人們以什么樣的方式生活,就會(huì)以什么樣的方式教育。隨著人工智能的高速發(fā)展,其對(duì)教育的影響是極其深刻的:一是從幼兒教育開(kāi)始,人工智能將從孩子0歲到大無(wú)時(shí)不有;二是全世界精品課儲(chǔ)存于一枚小小的芯片,菜單式定制,個(gè)性化教學(xué),如同整個(gè)宇宙了然于胸;三是優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和方法***化、集成化、大數(shù)據(jù)化,讓孩子從享受最好的教學(xué)發(fā)展到享受最好的教育。
第三,***是育人保證。未來(lái)教育和當(dāng)下有差距,還有很長(zhǎng)的路要走,即使到了將來(lái),人的非智力因素發(fā)掘也不能丟棄,***仍然是育人的保證。一是本能***的開(kāi)發(fā),把人的舞蹈、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、編程等進(jìn)化體統(tǒng)傳承下去;二是自然***的利用,讓人在回歸自然中啟迪思想和心靈;三是各種***的整合,如創(chuàng)意創(chuàng)造、珍愛(ài)生命、人與社會(huì)、自己與世界等等,只有在實(shí)踐中才能升華感悟締造人生。
謝您閱讀,渴望互訪。
這個(gè)問(wèn)題不好說(shuō)啊,涉及面很廣,很官方啊。(以下是我個(gè)人見(jiàn)解,有不妥之處請(qǐng)批評(píng)諒解)
且看我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分:德育,智育,體育,美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。我覺(jué)得這就是我國(guó)的教育方向。培養(yǎng)出德智體美勞兼具的會(huì)主義接班人。
至于說(shuō)如何培養(yǎng)?個(gè)人覺(jué)得德智體美勞既然把德放在第一位。那么,肯定是要先教會(huì)學(xué)生如何做人,做好人!品行善良,言行一致再加上有智慧,那絕對(duì)是國(guó)家的棟梁之材啊
!
再來(lái)看下課改的三維目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo),情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這三個(gè)方面都是老師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握的內(nèi)容。我覺(jué)得為了實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)所做的努力,都可以說(shuō)是如何培養(yǎng)學(xué)生的方法吧。培養(yǎng)出有知識(shí)技能懂得方法,然后情感態(tài)度。價(jià)值觀也端正的學(xué)生。
另外還有新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀,教師觀,教學(xué)觀,評(píng)價(jià)觀,師生關(guān)系,德育原則,教學(xué)原則,教學(xué)規(guī)律等等方方面面都是在為了培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材做出努力啊。這些都是要教師去落實(shí),去靈活運(yùn)用,為的就是好好培養(yǎng)學(xué)生。
或許,我說(shuō)的不全對(duì),總結(jié)的也不夠到位,請(qǐng)諒解~
其實(shí)國(guó)家教育方針已經(jīng)很好地回答了提問(wèn),例如教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、德育為先全面發(fā)展等都指明了教育的目的和方向。但我個(gè)人還想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是在培養(yǎng)什么樣的人方面我主張分層教育;二是在教育目標(biāo)和方向上我強(qiáng)調(diào)要為國(guó)服務(wù)。
德智體美全面發(fā)展的確重要,但長(zhǎng)期以來(lái)教育的實(shí)際情況是大部分學(xué)生直到大學(xué)[_a***_]也達(dá)不到德智體美全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),***都是全才實(shí)際上也是不可能的。一來(lái)我們的學(xué)校教育還不能盡善盡美,家庭教育、社會(huì)教育也存在一些問(wèn)題,讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)還實(shí)現(xiàn)不了;二來(lái)學(xué)生存在個(gè)體差異,品德好的往往學(xué)習(xí)就差些,有審美的又可能沒(méi)有強(qiáng)健體魄,雖然我們的教育和學(xué)生都往德智體美全面發(fā)展的方向努力,但真正達(dá)到的學(xué)生總是少數(shù)。
我覺(jué)得在保證學(xué)生德智體美達(dá)到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教育,因材施教,德育要從小抓起,強(qiáng)化情商培養(yǎng),智體美育,學(xué)生哪方面強(qiáng)就往哪方面發(fā)展,學(xué)校和教師就重點(diǎn)培養(yǎng),像丁俊暉從小喜愛(ài)臺(tái)球、郎朗喜愛(ài)鋼琴,他們都是培養(yǎng)很成功的專業(yè)人才,盡管他們不是全面發(fā)展的學(xué)生。但他們都成就了自己的事業(yè),也為國(guó)家爭(zhēng)了光、做了貢獻(xiàn)。一名學(xué)生只要能具備一兩項(xiàng)才能,他就是社會(huì)有用之人,我們整個(gè)國(guó)家也會(huì)人才濟(jì)濟(jì)了。
教育的成功標(biāo)準(zhǔn)之一是培養(yǎng)的人才是否為祖國(guó)服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才再多再好都出國(guó)不回,為外國(guó)服務(wù)去了,在國(guó)內(nèi)也只顧自己不顧別人,甚至為一己私利損害國(guó)家利益,這樣的人越有才越可怕。所以國(guó)家教育方針主張立德樹(shù)人,德育為先,是非常正確的。
在復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,在飛速發(fā)展的科技競(jìng)爭(zhēng)中,我認(rèn)為教育學(xué)生愛(ài)國(guó)是最重要的,而且要從小抓起,有的學(xué)校的小學(xué)生見(jiàn)著升國(guó)旗就駐足行禮就是很成功的愛(ài)國(guó)教育,我們要***取多種形式教育我們的學(xué)生愛(ài)國(guó)家和民族,什么時(shí)候我們培養(yǎng)的人才直至出國(guó)留學(xué)人才都在國(guó)內(nèi)為國(guó)家建設(shè)發(fā)展服務(wù),那我們的教育就成功了!
我是回首悠心,熱心教育,文中觀點(diǎn)不一定正確,歡迎在評(píng)論區(qū)留言,批評(píng)指正都虛心接受,愿意和教育人共同探討、交流!
到此,以上就是小編對(duì)于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于全人教育思想的7個(gè)目標(biāo)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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