大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中西方教育管理與思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹中西方教育管理與思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 列舉中西方哪些思想家的思想體現(xiàn)了人文主義教育思想？
2. 中外教育史對教師的啟示？
3. 中西方父母教育孩子差異三個分論點？
4. 中西方文化教育的顯性和隱性？
5. 中西方教學體系和教學方法的差異？

列舉中西方哪些思想家的思想體現(xiàn)了人文主義教育思想？

1、人生的真諦

2、反對過激的民主政治提倡善良的道德，強調(diào)“知德合一”優(yōu)秀個人應具備心地善良、知識淵博、富于教養(yǎng)、崇尚理性的素質(zhì)

3、評價：蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問

4、蘇格拉底和智者的異同

? 相同點：把人類及其社會作為探究的課題；體現(xiàn)人文主義精神，注重人、人性； ? 不同點：蘇格拉底更重視人的***道德，強調(diào)“知德合一” （三）、柏拉圖和亞里士多德

1、柏拉圖：關注焦點：人類社會；代表作《理想國》

2、亞里士多德：關注焦點：自然界和人類社會；主張：在自然界中人類是最高級的 三練探

突破：實現(xiàn)社會和諧，是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制、公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。

中外教育史對教師的啟示？

在中師的教師教育中對學生開展外國教育史的教育，有助于學生提升教師專業(yè)思想和素養(yǎng)，完善學生的教師專業(yè)技能、培養(yǎng)學生的教師教育創(chuàng)新。外國教育史對中師學生未來職業(yè)發(fā)展具有十分重要的影響。

中外教育史告訴我們，教師是教育事業(yè)的中堅力量。教師要具備博學多才的素質(zhì)，能夠不斷學習和更新自己的知識和技能。教師還要具備高尚的品德和良好的師德，以身作則，為學生樹立榜樣。

教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，幫助學生成為有獨立思考能力和解決問題能力的人才。

中西方父母教育孩子差異三個分論點？

由于歷史傳統(tǒng)、社會文化背景的不同，中西家庭教育觀念存在著巨大的差異，中外家庭教育的3個差異，有許多值得中國家長學習的觀念和做法

（一）教育理念不同：孩子是父母的附屬VS孩子是獨立的個體

"父為子綱"，在古老的中國家庭中，父母處于絕對權威的角色，孩子不過是父母的附屬品。孩子的各種行為都要以父母或是家族的利益為最高準則，對于父母言聽計從，稍有違逆，就被冠以"不孝"的罪名。長期以來，這種古老的傳統(tǒng)使中國的家庭教育總是無視孩子是一個完整的個體，而孩子應有的權利也就不存在了。只要有父母或是長輩在，孩子就只有服從的份兒，父母對孩子有絕對的支配和限制的力量。

中西方文化教育的顯性和隱性？

隱性和顯性，就如同字面意思。顯性是能給他直觀的道理和知識，是可能被他記住的，隱性就是一種行為習慣的培養(yǎng)，是被身體記住的。很簡單的例子:吃飯有的人會吧嗒嘴，有的不會。這就涉及到隱性和顯性教育。顯性方面就是你告訴孩子要有吃相，注重餐桌禮儀。隱性就是長輩用實際習慣來暗示孩子。

隱性教育更偏向于一種潛移默化的暗示，你不需要同他講大道理，僅僅需要讓他看看孩子和周圍的人有什么不同。

中西方教學體系和教學方法的差異？

教學方法是指在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目的而***取的教與學相互作用的活動方式。

教學方法始終應包括教師教的方法和學生學的方法，體現(xiàn)了師生在教學中相互聯(lián)系、相互作用和相互統(tǒng)一的活動特點。

教學方法是直接影響學生成績和教學評估的重要因素，學校教學方法改革一直被視為教育機制改革的重點和難點問題。中西方學校教學方法千差萬別：中國傳統(tǒng)的教學方法是唯分數(shù)論英雄，強調(diào)結果抑制天性，以教師為中心。

到此，以上就是小編對于中西方教育管理與思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于中西方教育管理與思想的5點解答對大家有用。