大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國的幼兒教育目標分類的問題，于是小編就整理了2個相關介紹我國的幼兒教育目標分類的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教學都有哪些課程？
2. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒園教學都有哪些課程？

幼兒園是沒有規(guī)定什么課程的，我的孩子在深圳上幼兒園，據(jù)我所知幼兒園的小班和中班都是以玩為主，在玩中學習，這種方式我是很贊同的，孩子嘛，不應該按部就班的坐在那里學。大班的會慢慢的有學寫字，是為了小學前的準備，這樣也挺好的。

關于幼兒教育，我有幾點思考：

一是從幼兒教師資格角度講。

除了教育學、教育心理學理論基礎和綜合素質測試，還有面試，面試內容涉及表演、故事、鋼琴、兒歌、繪畫、組織游戲等內容。

二是寶爸寶媽想了解專業(yè)的兒童課程，可以買一套《蒙特梭利教育》，比較系統(tǒng)。

那套書涉及語言、數(shù)學、藝術、思維、常識、生活習慣等諸多方面，從0~6歲都可以參考，關鍵是挖掘其中的思想理念，變換活動內容。

三是從日常生活角度講。

寶爸寶媽們可以帶孩子講故事、唱兒歌、玩游戲、戶外運動、畫畫等，當然還包括生活習慣、生活能力、生活意識等方面的培養(yǎng)。

最重要的是當父母的要有耐心，不能急于求成，也不能一味地遷就孩子。

我家孩子上了4年的幼兒園，是一家私立幼兒園，在知識的學習上也有但是內容不是很多，各種文體興趣課比較多。

第一年小小班，每天的課程有美勞課，就是畫畫、涂色、粘粘貼貼的一些內容，主要是為了鍛煉孩子小手的肌肉群和精細動作；唱歌，英語外教，感統(tǒng)活動，其它時間就是戶外自由活動和室內游戲。

第二年小班，在上面的基礎上增加了每周2次舞蹈形體課和每天15分鐘數(shù)學（主要是數(shù)數(shù)和5以內加減法）。

第三年中班，在小班的基礎上增加了一周一次圍棋、一次輪滑、兩次邏輯思維課。

第四年大班，在中班基礎上增加了一周一次自然科學，每天15分鐘鋼琴啟蒙，為了幼小銜更順利還增加了一周兩次拼音課和一次書寫課，一次禮儀。

我的女兒今年開始上幼兒園，所以對這些比較了解?，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都是將傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代教學相結合！我女兒的幼兒園就特別重視國學和禮儀，三字經作為經典成為一門課程。除此之外，還有語言，數(shù)字，科學，音樂，美術，社會健康，品格與禮儀和幼兒安全教育等。對于幼兒園小朋友來說，課程也較全面，課本也都是圖文并茂，既有趣味性，又蘊含一些基本知識點。

謝謝邀請！我們在幼兒園做的閱讀課程就是非常好的，非常受幼兒園老師和家長的喜歡，我給大家介紹一下：

閱讀，作為教育的靈魂，是一切學科學習的基礎，一個人的閱讀興趣和閱讀能力幾乎等同于他的學習興趣和學習能力。因此，閱讀能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中被提到了極高的位置：我國從小學到高中教育[_a***_]的語文測試中，“閱讀理解”所占的分數(shù)已經超過語文總分的三分之一；國際上更是把每個國家15歲孩子的整體閱讀能力直接等同于該國的基礎教育水平。研究證明，3-8歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣以及基本閱讀能力的關鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對閱讀產生濃厚的興趣并習得優(yōu)秀的閱讀技能，以便為日后的在校學習和一生發(fā)展打下良好的基礎。

我們早期閱讀課程的開展模式

1、大書閱讀：

教學目的：引導孩子主動觀察，培養(yǎng)孩子的求知欲望，提高孩子的思維能力，促進孩子語言的發(fā)展，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣和正確的閱讀思維方式。教學形式：老師用大書進行集體教學，利用讀本的情節(jié)可預測性和故事趣味性，引導孩子主動觀察、思考、判斷，和孩子共同討論故事，在快樂的氛圍中讓孩子完成讀本閱讀。

2、小書閱讀+操作材料：

教學目的：穩(wěn)固和深化大書閱讀的教學效果，并通過反復獨立閱讀小書，提升孩子的閱讀興趣，固化孩子的閱讀思維習慣。教學形式：大書閱讀結束之后，老師把小書發(fā)給孩子，讓孩子獨立閱讀，并共同討論大書閱讀過程中沒有涉及的其它細節(jié)。從專業(yè)教學的角度來看，如果孩子人手擁有一套小書，教學效果會顯著增強：第一、通過獨立閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成正確翻書的習慣，習得獨立自主閱讀的能力，增加閱讀自信心，真正對閱讀產生濃厚的興趣；第二、通過小書閱讀和重新討論故事，會讓孩子體會到閱讀是需要層層深入地進行的，閱讀和生活實際是相關聯(lián)的，這時候，如果孩子能夠獨自慢慢品味讀本，將會使孩子養(yǎng)成更深入、更沉穩(wěn)的閱讀習慣；第三、經常性地朗讀小書文字，能更有效增強孩子語言敏感性。第四、操作材料包括口袋書和小火車等。便于孩子隨時隨地攜帶和閱讀，使孩子在日常生活中能夠經常閱讀有趣的書本，讓孩子感受到閱讀不僅僅是在學校的學習，還是一種快樂的休閑方式，從而慢慢養(yǎng)成日常閱讀的習慣；同時，孩子在課堂上養(yǎng)成的閱讀興趣和正確閱讀思維習慣需要量的積累來鞏固和提高。

我們早期閱讀教學體系實施，家長能顯著感受到：

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異因人施教，引導幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學習。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學習不僅能夠切實記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當?shù)慕逃笇?，對?a href="http://m.kinls.com/tags-y-e-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ78d0c3cd5907f7ce relatedlink">幼兒教師一日活動的設計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護幼兒的是自尊心和學習興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質量。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長要密切地配合，發(fā)揮家長自身的***優(yōu)勢，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關指導。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務的習慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個樣子。幼兒階段的教育是每位家長都必須要重視的，它會為幼兒順利地進入小學階段打下一個扎實的基礎，同時也是幼兒性格形成、個性品質、行為習慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強配合，共同關注，才能有效地促進幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

到此，以上就是小編對于我國的幼兒教育目標分類的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國的幼兒教育目標分類的2點解答對大家有用。