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教育學(xué)名人理論及思想,教育學(xué)名人理論及思想觀點

nihdff 2024-04-13 140

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于教育學(xué)名人理論思想問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育學(xué)名人理論及思想的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 實用主義教育學(xué)代表人物?
  2. 實驗教育學(xué)代表人物有桑代克?
  3. 赫爾巴特的教育思想及其當(dāng)代價值?
  4. 涂爾干的教育學(xué)觀點?

實用主義教育學(xué)代表人物

教育學(xué)代表人物杜威和克伯屈。

實用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起的一股教育思潮,對20世紀(jì)整個世界的教育理論研究和教育實踐發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。其代表人物有美國哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威和克伯屈。

教育學(xué)名人理論及思想,教育學(xué)名人理論及思想觀點
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

實驗教育學(xué)代表人物有桑代克?

有。實驗教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初產(chǎn)生于德國,隨后在歐美一些國家發(fā)展的以教育實驗為標(biāo)志的教育思想流派。

他的主要代表人物有德國的梅伊曼和拉伊、法國的比納、美國的霍爾和桑代克。

赫爾巴特的教育思想及其當(dāng)代價值?

赫爾巴特明確提出教育學(xué)的科學(xué)性問題。

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在他看來:“教育學(xué)作為一種科學(xué),是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者說明教育的目的;后者說明教育的途徑、手段與障礙。”

他在哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教育目的論,在心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教學(xué)理論,在***學(xué)的基礎(chǔ)上建立了道德教育理論,從而奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

赫爾巴特的教育思想,不僅對德國教育理論和實踐的發(fā)展起了推動作用,還對世界其他許多國家的教育也有較大影響。

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20世紀(jì)初,它曾借道日本傳入中國,對當(dāng)時中國教育觀念的變革和教育實踐的發(fā)展起了促進(jìn)作用。

在教育學(xué)當(dāng)中一個繞不開的著名人物就是赫爾巴特,這位赫赫有名的教育家思想無論在教資還是教招筆試當(dāng)中都是一個重要的考點。在江西教師招聘考試當(dāng)中主要以客觀題的題型進(jìn)行備考,如單選、辨析等。本文旨在幫助大家理清赫爾巴特在教育學(xué)當(dāng)中的出處,以便更好備考。

一.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》于1806年出版,這是近代教育理論系統(tǒng)化和科學(xué)化的奠基之作。使得教育學(xué)正式成為一門獨立的科學(xué),也讓赫爾巴特被尊稱“科學(xué)/現(xiàn)代教育學(xué)之父”。這讓他與夸美紐斯(教育學(xué)之父)相區(qū)分開來。

二.在赫爾巴特的著作中體現(xiàn)諸多思想,在考試中考點主要體現(xiàn)為以下幾點:

1.教育性教學(xué)原則:“我想不到有任何無教學(xué)的教育,正如相反方面,我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”;2.《普通教育學(xué)》是以***學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。***學(xué)指明目的,主要起著價值規(guī)范的作用,即為教育目的和基本方向的確立提供依據(jù);而心理學(xué)指出途徑、手段和障礙,則為實現(xiàn)教育目的確定方法、手段;3.三中心:強(qiáng)***師中心地位,形成了教師中心、教材中心、課堂中心的特點,也被杜威及后人稱為“傳統(tǒng)/舊三中心”,因此赫爾巴特還是傳統(tǒng)教育的代表人物;4.赫爾巴特認(rèn)為任何教學(xué)活動都必須是井然有序的,都經(jīng)歷以下四個階段(四方法):⑴.明了(或清晰):教師演示直觀教具和講解,使學(xué)生獲得清晰表象;⑵.聯(lián)合(或聯(lián)想):新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系;⑶.系統(tǒng):新舊知識形成系統(tǒng)化;⑷.方法:進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化,通過應(yīng)用和練習(xí)。

建議***用數(shù)字聯(lián)想法記憶:1原則2基礎(chǔ)3中心4階段

涂爾干的教育學(xué)觀點?

涂爾干是社會本位論的代表人物,他的教育學(xué)觀點認(rèn)為教育的功能在于教導(dǎo)兒童整個社會認(rèn)為所屬成員不可或缺的某些生理與心理狀態(tài),特定社群(如階級、家庭、事業(yè))認(rèn)為所屬成員共同必備的某些生理與心理狀態(tài)。

教育的目的,便是在我們身上建構(gòu)社會我,在人的身上創(chuàng)造一個新我,一個社會我。

到此,以上就是小編對于教育學(xué)名人理論及思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育學(xué)名人理論及思想的4點解答對大家有用。

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