大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題,就是關(guān)于幼兒教育老師面對(duì)的困難的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育老師面對(duì)的困難的解答,讓我們一起看看吧。
孩子在校比較膽小,不主動(dòng)尋求老師的幫助,請(qǐng)問(wèn)該如何引導(dǎo)孩子?
首先,家長(zhǎng)必須意識(shí)到:孩子的膽小、不合群會(huì)導(dǎo)致他出現(xiàn)在公共場(chǎng)合的時(shí)候出現(xiàn)不安的情緒,甚至非常膽小的話(huà),可能會(huì)演變成幼兒的社交恐懼癥。
我們?cè)谶@邊根據(jù)一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn),給家長(zhǎng)其以下的建議:
- 首先我們可以讓孩子多多參加一些他們比較喜歡的活動(dòng)。比方說(shuō),有些孩子他喜歡逛商場(chǎng),但是不喜歡出現(xiàn)在公園這樣一種大型的場(chǎng)合里邊,那就應(yīng)該多帶他去商場(chǎng)購(gòu)物中心逛逛。這樣子,他平常所接觸的人多了,自然而然膽子就會(huì)變得慢慢大起來(lái)。
- 第2點(diǎn)就是應(yīng)該積極的告訴孩子你接下來(lái)的一個(gè)計(jì)劃,接下來(lái)一天要去哪兒,為什么要去哪兒?可以讓孩子在心里面提前做好相應(yīng)的預(yù)備,也不至于突然出現(xiàn)在公共場(chǎng)合的時(shí)候出現(xiàn)膽怯害羞的情況。
- 第3點(diǎn)就是當(dāng)孩子膽怯或者是不合群的時(shí)候,其實(shí)應(yīng)該努力的去鼓勵(lì)他。等待時(shí)間讓他們慢慢地獨(dú)立地去克服這種膽怯害羞或者是不合群的情況,同時(shí)做家長(zhǎng)的應(yīng)該積極的為孩子樹(shù)立一個(gè)非常好的榜樣,盡量在孩子面前表現(xiàn)出非常自信的一面。比方說(shuō)可以通過(guò)邀請(qǐng)一些好朋友好親戚經(jīng)常在家里面逛一逛,然后自覺(jué)不自覺(jué)的帶孩子加入到大家的談話(huà)當(dāng)中,要讓孩子能夠享受與別人交談的這種快樂(lè),他慢慢會(huì)克服這種膽小,不合群的情況。
當(dāng)然總的來(lái)說(shuō)我們要是對(duì)孩子的身心發(fā)展規(guī)律不怎么了解的話(huà),一味強(qiáng)調(diào)孩子的獨(dú)立自主也不行的,我們要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,有針對(duì)性的引導(dǎo),多鼓勵(lì)多跟孩子主動(dòng)交流。讓孩子克服這種膽小不合群的情況,其實(shí)需要家長(zhǎng)和孩子雙方的互動(dòng),***以時(shí)日自然而然的就會(huì)克服這一種情緒。
一開(kāi)始家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得比較枯燥、缺乏耐心,但是其實(shí)這樣養(yǎng)成一種鼓勵(lì)孩子的習(xí)慣,有意識(shí)地在平常的生活與交流當(dāng)中積極的加以引導(dǎo),其實(shí)正常發(fā)育的孩子往往都能夠克服這樣一種負(fù)面狀態(tài)的。
孩子在校比較膽小,不主動(dòng)尋求老師的幫助,請(qǐng)問(wèn)怎么辦?這與天生有關(guān),做父母的要多鼓勵(lì)。這與父母教導(dǎo)有關(guān),父母要多引導(dǎo)?;蛘吒改副旧砭褪潜容^膽小,不能以身作則。有其父母必有其子女,要教育得好就難啊。但會(huì)有改善,只要有恒心,不斷堅(jiān)持、練習(xí),努力去改。首先父母要改,父母要大膽 ,父母都改不了,子女就更難了。其次,多接觸,不怕錯(cuò),不怕被人取笑,只要不是原則問(wèn)題,不是犯大錯(cuò)特錯(cuò),沒(méi)關(guān)系,大膽去干。最后,就是要靠孩子自己了,只要孩子端正思想,勤奮學(xué)習(xí),這樣孩子就能大膽起來(lái)了。祝你好運(yùn)。
朋友們好,我是鄉(xiāng)戀。題主說(shuō),老師反映孩子在校比較膽小,不主動(dòng)尋求老師幫助,請(qǐng)問(wèn)該如何引導(dǎo)孩子?
我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),不繞圈子了。一般來(lái)說(shuō),根子在家長(zhǎng)身上。就正常原因看,那是孩子老師拐彎抹角地批評(píng)家長(zhǎng),孩子在家家教太嚴(yán),限制了孩子的健康成長(zhǎng),使孩子到校也縮手縮腳,遇到問(wèn)題,也不求教師、學(xué)生幫忙。
孩子無(wú)論在家還是在學(xué)校,是要有一定規(guī)矩。這個(gè)規(guī)矩,是慢慢形成的。不能靠打或罵。孩子的行動(dòng)有點(diǎn)錯(cuò)、或不如家長(zhǎng)的意,家長(zhǎng)就大聲喝斥或暴挨一頓,他膽子不小才怪呢!
建議家長(zhǎng)好好回憶一下,是否有過(guò)份的地方,若沒(méi)有,那就是心理方面的問(wèn)題,建議家長(zhǎng)去找心理醫(yī)生咨詢(xún)一下,問(wèn)題總能解決的。
膽識(shí)是需要訓(xùn)練的,每個(gè)孩子都有自己的秉性,但是在孩子還小的時(shí)候,很多方面都還沒(méi)有定性,是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)改變的。
通常情況,我們只是口頭上叫孩子怎么樣,卻沒(méi)有具體的措施,這只是空口叫賣(mài),不會(huì)有效果的。根據(jù)孩子的年齡階段,可以適當(dāng)?shù)?**取幾種方式訓(xùn)練一下,曲線(xiàn)救國(guó),比較實(shí)際。
一、鼓勵(lì)孩子多參加一些需要團(tuán)隊(duì)合作,又有對(duì)抗性的體育活動(dòng)
打籃球、踢足球是不錯(cuò)的訓(xùn)練方式,但這種方式適宜在學(xué)校舉行,可以鼓勵(lì)孩子參加。
孩子可能有畏難情緒,家長(zhǎng)可以提前和班主任溝通,同時(shí)在家里做好孩子的思想工作,抽時(shí)間陪孩子訓(xùn)練,增強(qiáng)孩子的自信心,比賽的時(shí)候去觀看,哪怕是抽時(shí)間去看一場(chǎng),也會(huì)讓孩子真切地感受到家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),自信心一旦培養(yǎng)起來(lái),以后就能夠逐漸放開(kāi)了。
二、進(jìn)行野外訓(xùn)練
可以利用周末時(shí)間,帶孩子去野外游玩。在保證安全的前提下,鼓勵(lì)孩子去嘗試一些有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練。比如爬難度不太高樹(shù),爬適度的陡坡等等,我們小時(shí)候的膽量不就是這么鍛煉出來(lái)的嗎。
三、讓孩子參加一些拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練
每個(gè)暑***,都會(huì)有一些機(jī)構(gòu)或者學(xué)校,會(huì)招收孩子們?nèi)ミM(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練,選擇知名度較高,信譽(yù)較好的機(jī)構(gòu)或?qū)W校,讓孩子去參加拓展訓(xùn)練,既開(kāi)闊了眼界,也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)鍛煉了膽量。
四、及時(shí)給孩子肯定
一個(gè)人有點(diǎn)進(jìn)步,別人看不到,又不能及時(shí)給予肯定,是會(huì)打擊自信心的。家長(zhǎng)在努力訓(xùn)練孩子膽量的同時(shí),也要會(huì)會(huì)看孩子的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定,孩子在鼓勵(lì)中,自會(huì)逐漸放開(kāi)膽子。
結(jié)語(yǔ):老話(huà)說(shuō),只要精神不滑坡,辦法總比困難多。只要不是只耍嘴皮子,兒沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)。用心去思考,不斷去改進(jìn),總有辦法通過(guò)訓(xùn)練,讓孩子膽大起來(lái),要和老師交流,遇到問(wèn)題,尋求幫助,自然不是難事。
大多數(shù)孩子在社會(huì)交往中,由于我們中國(guó)人的所有教育情境里面對(duì)于交往的學(xué)習(xí)和掩飾并不是太多,所以膽小成了一種常態(tài)。
膽小不可怕,關(guān)鍵是發(fā)生被侵害的時(shí)候或者完全受到影響的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)大膽而主動(dòng)積極的尋求幫助。
家長(zhǎng)可能關(guān)注的就是因?yàn)槟懶?,很多孩子,面?duì)老師說(shuō)話(huà),不敢向老師提出問(wèn)題解決的方案,但其實(shí)對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是,當(dāng)孩子受到校園欺凌以及其他侵害的時(shí)候,絕對(duì)不能膽小,而應(yīng)當(dāng)勇敢地向家長(zhǎng)向老師尋求幫助。
當(dāng)我們意識(shí)到這一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,那么膽小對(duì)面所隱藏的危害,家長(zhǎng)和老師都必須清晰的認(rèn)識(shí),都必須積極主動(dòng)的尋求培養(yǎng)孩子克服這一缺點(diǎn)的方式和方法,否則的話(huà),只有可能會(huì)造成下一次兒童被動(dòng)的侵害。
我們要尋求孩子膽小造成的根本原因,有時(shí)候孩子的膽小真的不是孩子的原因,更多的是家庭教育的原因。
在家庭教育中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng),孩子鼓勵(lì)孩子,并且讓孩子學(xué)會(huì)嘗試,在一些錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)刻意的避免去批評(píng)指責(zé)孩子。很多孩子之所以膽小是因?yàn)楹ε率?,是因?yàn)槊鎸?duì)失敗的時(shí)候手足無(wú)措,并且沒(méi)有得到任何一方面的同情和支持,一旦出現(xiàn)這種情形,孩子自然而然就學(xué)會(huì)了膽小,因?yàn)槌赡耆硕己ε碌氖『涂謶?,孩子更是害怕?/p>
所以說(shuō),家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子膽小,其根本原因還是在于家庭教育,家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子和老師進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子尋求老師方面的幫助,而不應(yīng)當(dāng)去單純的,口頭上要求孩子去向老師尋求幫助。
向老師尋求幫助,克服膽小,其實(shí)是可以模仿,是可以鼓勵(lì)的。
當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,在學(xué)校生活中遇到了困難,他其實(shí)是很愿意向老師尋求幫助的,因?yàn)閷で罄蠋煹膸椭軌虻玫嚼蠋煹恼J(rèn)可,同時(shí)也可以加強(qiáng)與老師的交流,但其實(shí)為什么很多孩子慢慢的選擇了自我封閉呢?我想老師的責(zé)任絕對(duì)是有的。因?yàn)橐恍┖⒆酉蚶蠋煂で髱椭臅r(shí)候,有的老師可能沒(méi)有足夠的重視,往往加以諷刺加以批評(píng),這就造成了孩子的自我封閉狀態(tài)。
作為老師來(lái)講,一旦發(fā)現(xiàn)孩子向自己尋求幫助,哪怕是一些舉手之勞的幫助,老師也應(yīng)當(dāng)盡可能的給予支持,否則的話(huà),孩子時(shí)間長(zhǎng)了絕對(duì)會(huì)遠(yuǎn)離老師。我們所說(shuō)的,師生之間的感情就當(dāng)然無(wú)存了。
孩子的膽小主要原因在于家庭教育中,對(duì)于安全需求得不到保護(hù)的時(shí)候所出現(xiàn)的一個(gè)后果。另外,孩子的膽小也與學(xué)校老師的冷漠有關(guān)。所以無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì),甚至有些縱容的方式來(lái)允許孩子向老師向家長(zhǎng)尋求幫助,有一點(diǎn)我們需要明確的就是尋求幫助,并不是絕對(duì)的依賴(lài)。
到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育老師面對(duì)的困難的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育老師面對(duì)的困難的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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