大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展？
2. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展？

城鄉(xiāng)教育“均衡”發(fā)展？如同“消滅”城鄉(xiāng)差別一類問題。請問：何謂均衡？城鄉(xiāng)能否均衡發(fā)展？能消滅城鄉(xiāng)差別嗎？首先，存在城鄉(xiāng)，一定存在城鄉(xiāng)差別，消滅了城市或鄉(xiāng)村一方，城鄉(xiāng)差別才能隨之消亡。城鄉(xiāng)是客觀存在的，城鄉(xiāng)發(fā)展應(yīng)該各具特色，差異顯著才有城市和鄉(xiāng)村！以此類推，城鄉(xiāng)教育問題也是如此，怎么可能均衡？！為什么要均衡呢？！相反，不僅不能均衡，還要向差異化、特色化方向發(fā)展才對吧？

這主要是看教育部門的主管領(lǐng)導(dǎo)重不重視農(nóng)村教育。要保證城鄉(xiāng)教育均衡化，講絕對均衡是不可能的，但應(yīng)該盡量縮小差距。本人認為主管部分要做好這些工作：1.進一步加大農(nóng)村教育的投入建好校舍和實驗室等硬件建設(shè)。2.進一步充實師資力量，特別是體音美老師，真正動員一些教師骨干下鄉(xiāng)，進行傳幫帶。3.提高農(nóng)村教師補貼津，讓教師安心扎根農(nóng)村學(xué)校。4.城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)隊互動，加強校際交流交往，開展教育教學(xué)教研和文體活動?；蚴兄睂W(xué)校與鎮(zhèn)鄉(xiāng)掛鉤互助。如果以上措施得以落實，農(nóng)村教育一定會上一個新臺階！

謝謝邀請！

教育的均衡發(fā)展是一個綜合系統(tǒng)工程，包括人、財、物、信息等***的協(xié)調(diào)整合配置。而且隨著我們今天已進入新時代中國特色社會主義的偉大時代，新時代產(chǎn)生新矛盾——人民日益增長的對美好生活的向往與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，人民對建設(shè)教育的現(xiàn)代化，辦滿意教育的祈求更加強烈，因為教育是國家富強，民族振興，人民幸福的重要基石，所以實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展是民心所向、時代必然。

鑒此，我認為：教育的均衡發(fā)展必須解決學(xué)生個性、全面、自主而可持續(xù)發(fā)展的兩個核心關(guān)鍵詞——“質(zhì)量”與“公平”，“質(zhì)量”就是全面發(fā)展，“公平”就是面向全體，即為“兩全”。同時，要解決教育的“四化”建設(shè)——硬件建設(shè)標準化、軟件建設(shè)現(xiàn)代化、隊伍建設(shè)專業(yè)化、文化建設(shè)自信化，唯有如此，教育才趨向均衡發(fā)展，人民才會滿意。那具體如何解決呢？

一是，要保證同地區(qū)城鄉(xiāng)各學(xué)校教育***配置要均衡。主要有——學(xué)校建設(shè)布局、硬件設(shè)施設(shè)備、校園信息網(wǎng)絡(luò)、課程開設(shè)等。

二是，要保證同地區(qū)城鄉(xiāng)各學(xué)校教育學(xué)生的機會要均等。禁止跨片掐優(yōu)等生、辦重點校、設(shè)重點班等。

三是，要保證同地區(qū)城鄉(xiāng)教育評價機制要科學(xué)。已學(xué)生的動態(tài)發(fā)展性評價為主要評價標準，禁止以升學(xué)率、成績等靜態(tài)數(shù)據(jù)為唯一評價標準。

四是，要保證同地區(qū)城鄉(xiāng)教師隊伍素質(zhì)要均衡?？?**取有針對性、有序性、實效性、激勵性的教師和校長定期交流機制，使教師這一教育發(fā)展的第一***惠及各薄弱校和學(xué)生，使家長不再為追求優(yōu)質(zhì)的城市教育而付出代價。

五是，要縮小同地區(qū)城鄉(xiāng)人民的生存條件。人是環(huán)境的產(chǎn)兒，生存環(huán)境對人的發(fā)展具有非常重要的作用，所以，地方***一定要通過鄉(xiāng)村振興政策來改善鄉(xiāng)村交通條件、人居環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等，是鄉(xiāng)村百姓：安其居，樂其業(yè)，享其福，愿其教。

鄉(xiāng)村教學(xué)就落后嗎？城里一般的學(xué)校真的就是香餑餑？城里配套設(shè)施齊全沒有錯，教學(xué)質(zhì)量真的很高我覺得不一定，城里一個普通班級都是80-90號學(xué)生，坐在最后面的孩子真的能認真上課，老師講課他真的能聽得見，老師提問問題回答的機會未必有吧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套設(shè)施已經(jīng)有提升，班級學(xué)生也不多現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量也是不錯的，我們有必要擠破腦袋進城上學(xué)？個人觀點，不喜勿噴！

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的[_a***_]師適當?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動的設(shè)計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于幼兒教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的2點解答對大家有用。