大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于韻律藝術(shù)教育怎么樣的的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹韻律藝術(shù)教育怎么樣的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 音樂(lè)律動(dòng)好處？
2. 韻律是什么意思？

音樂(lè)律動(dòng)好處？

音樂(lè)律動(dòng)的作用主要是幫助小學(xué)生提升對(duì)音樂(lè)的興趣，使其能夠更加歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中，律動(dòng)教學(xué)非常重要，不僅能夠幫助提升課堂的活躍氣氛，還能夠提升學(xué)生的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這同其好動(dòng)的天性非常符合。

所謂的“律動(dòng)”是一種肢體有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用“律動(dòng)”,可以加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受性,并進(jìn)而發(fā)展出更敏銳的聽(tīng)力、專注力、對(duì)音樂(lè)各要素的覺(jué)察力、節(jié)奏的控制力、相互協(xié)調(diào)、彈性、對(duì)音樂(lè)符號(hào)的確認(rèn)與了解、并能夠感知音樂(lè)中具有表達(dá)性的特質(zhì)。

律動(dòng)教學(xué)是根據(jù)音樂(lè)情緒的起伏做有規(guī)律的韻律動(dòng)作，以身體各部的動(dòng)態(tài)來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，從而達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)的目的。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)中,需要不斷地實(shí)踐和探索

音樂(lè)律動(dòng)在幼兒身心健康培育中的好處：

音樂(lè)律動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。因?yàn)橐魳?lè)是以聽(tīng)力為基礎(chǔ)，故而音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)有利于幼兒的聽(tīng)力能力發(fā)展，在幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展方面有著較好的推動(dòng)作用。因此音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中應(yīng)將“聽(tīng)”作為主線，在此基礎(chǔ)上使用簡(jiǎn)單的圖片、語(yǔ)言等方式開(kāi)發(fā)幼兒的想象能力，幫助幼兒建立對(duì)事物的認(rèn)知；同時(shí)，在幼兒熟悉音樂(lè)的整個(gè)過(guò)程中，利用音樂(lè)律動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)渲染的意境中，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力。此外，音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)還可以提高幼兒的審美能力。審美是每一個(gè)人都需要的能力，而在幼兒時(shí)期培養(yǎng)其審美能力，可以使其從不同的角度發(fā)現(xiàn)美、感受美，從而使幼兒懂得欣賞和感受生活。

音樂(lè)律動(dòng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。

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提高精細(xì)和手眼口耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)

圖片

音樂(lè)律動(dòng)要求孩子聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的樂(lè)器進(jìn)行伴奏，而樂(lè)器（如鈴鼓、搖鈴、碰鈴）具有訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的作用，可以提高孩子各種感官的協(xié)調(diào)能力。

并且這種學(xué)習(xí)通常是在訓(xùn)練師的手勢(shì)指揮和提示下進(jìn)行，有效訓(xùn)練孩子手眼耳協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提高孩子對(duì)外界的反應(yīng)能力，也很有幫助

韻律是什么意思？

（名）聲韻和節(jié)律。指詩(shī)詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。引申為音響的節(jié)奏規(guī)律

1、韻律（拼音：yùn lǜ ）。指詩(shī)詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。

2、引申為音響的節(jié)奏規(guī)律。《舊唐書(shū)·元稹傳》：“思深語(yǔ)近，韻律調(diào)新，屬對(duì)無(wú)差，而風(fēng)情宛然?！?葉圣陶《游了三個(gè)湖》：“聽(tīng)湖波拍岸，挺單調(diào)，可是有韻律?！?/p>

造句:這首歌歌聲悠揚(yáng)，韻律和諧，聽(tīng)起來(lái)十分悅耳

舞蹈時(shí)以動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、速度等稱為韻律。凡某一現(xiàn)象作周期性的反復(fù)，通稱為韻律。

如四季的循環(huán)、地球的運(yùn)轉(zhuǎn)。古代詩(shī)詞的平仄格式與押韻規(guī)則，亦指西方詩(shī)歌的節(jié)奏，以音節(jié)或音步為單位；一指散文作品中規(guī)則的律動(dòng)。美學(xué)上指使聲音諧和的法則。

韻律：

1、指詩(shī)詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。引申為音響的節(jié)奏規(guī)律。

2、指某些物體運(yùn)動(dòng)的均勻的節(jié)律。

3、也是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與節(jié)奏結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對(duì)應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏），是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。韻律不僅限于聲音層面，景物的運(yùn)動(dòng)和情感的運(yùn)動(dòng)也會(huì)形成。韻律變化為事物發(fā)展本原，藝術(shù)美之靈魂，相對(duì)論變化的結(jié)果。

變化例子有：如音樂(lè)快慢激烈緩柔、美術(shù)韻律、文學(xué)作品鋪墊***結(jié)尾等

人文生活類有：秋千蕩漾、工作快慢、生活效率、封建社會(huì)的王朝更替、資本主義的高效等

自然界類：山川起伏跌宕、動(dòng)植物生活規(guī)律、生老病死、太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期、公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等

另也可解釋為一種有規(guī)律的、連續(xù)進(jìn)行的完整運(yùn)動(dòng)形式。

到此，以上就是小編對(duì)于韻律藝術(shù)教育怎么樣的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于韻律藝術(shù)教育怎么樣的的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。