大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育政策意義和目的的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育政策意義和目的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 課間操的作用和意義？
2. 我兒子讀二年級，他智力有點問題。學?，F在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

課間操的作用和意義？

1、可以使大腦在得到充分休息的同時讓肌肉得以放松。

2、可以提高心肺功能，促進血液循環(huán)，使氧氣能充足地供應身體各部分，從而增強各器官的功能。

3、可以使身體發(fā)熱，有利于提高體內的排泄功能，降低疲憊的程度，減少乳酸的積累，使人體精力旺盛。

4、可以培養(yǎng)人正確的身體姿勢，使肌肉發(fā)達、體格強健、形態(tài)優(yōu)美。

5、可以有效消除一天的學習、生活、工作帶來的緊張，有利于睡眠。

6、在進行劇烈運動前，做廣播體操可以避免肌肉的拉傷、挫傷。

7、工作之余做廣播體操，有助于緩解緊張工作出現的暫時性的大腦疲勞。

8、堅持下去，可以增強體質，預防疾病的發(fā)生。

9、在輕快、優(yōu)美的旋律下做操，能增強人的協調性和節(jié)奏感。

10、在音樂伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，可以陶冶人的情操，讓人保持良好的心理狀態(tài)。

1課間操對學校教學的重要作用

課間操是學校提升學生身體素質的一個重要手段，課間操不僅是一項準備活動的內容，其本身還是一項主要的教材。進行集體課間操活動，通過動作整齊、班級完整度可以讓學生做到遵守紀律，學習到集體主義。課間操對提高班級凝聚力，增進師生情感，形成良好的校風具有特殊的教育意義。

2課間操對學生的重要作用

學生正處于長身體的階段，需要經常進行全面的體育鍛煉，使能量物質達到合理的補充和消耗。課間操可以擴充學生每天的鍛煉時間，全面鍛煉學生各個身體部位，消除學生在學習中產生的疲勞，防止身體畸形，保護視力，豐富課余文化生活，提升學習效率，為促進學生身心健康發(fā)展起到重要作用。

我兒子讀二年級，他智力有點問題。學校現在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

孩子家長，你好！我是一名小學老師。很高興見到你的問題并回答，希望對你有所幫助

首先你不用太過于擔憂，如果你孩子真的屬于智力殘疾，而你們沒有讓他轉校的打算的話，你就安安心心的讓孩子正常讀書?，F在國家出臺相關政策，轄區(qū)內的適齡兒童，必須全部入學，即使你孩子是殘疾兒童，那么你們都可以隨班就讀。這是國家規(guī)定，你完全可以用來維護自己的權益。

其次，我能感覺到，你可能心理素質不太好，主要體現在：害怕單位上的人員。

比如：第一，忌憚孩子學校的校長，以校長的話為權威，不假思索的接受孩子智力有問題這事兒。總覺得校長的建議就是圣旨。你不愿意接旨，但但害怕他強行讓你們轉校。第二，遇事過度焦慮，導致你失去自我分析能力和判斷能力。校長給你建議，誤導了你，導致你自己似乎也相信孩子是智力殘疾。

最后，我想對你說。孩子到了2年級校長才說孩子智力有問題。我推測：應該是孩子成績跟不上，拖班級后腿。該?？赡芴幱谧ソ虒W成績的階段，所以校長建議你們轉校。

低學段，孩子跟不上是正常的，因為每個孩子的智力發(fā)展不同，有些孩子發(fā)展快，有些孩子發(fā)展慢，但發(fā)展慢不代表孩子的智力有問題。只要孩子的其他方面正常，那就說明孩子沒問題。你應該好好靜下心來，把自己先穩(wěn)住，然后再去想對策。最主要的是，孩子在學校可能已經遭受到歧了，你要注意觀察和疏導，以防孩子會自卑，自閉等，一定不要事情繼續(xù)惡化下去。

不用太緊張，我現在所教學段是3年級，我們班也有一個小女孩兒，幼兒園期間，連一句完整的話都不會說。1年級時候，從1數到10我花了整整一個月，平時和她說話，她很難理解話的意思，只會傻笑。2年級，孩子就稍微有所好轉，會去表達自己的情緒，會大叫，會大笑，也會傻笑。（成績依然跟不上，屬于脫節(jié)狀態(tài)）。

通過我的觀察，該孩子只是智力發(fā)展緩慢而已，1—10教著雖然費力，費時。但最后她學會了。這就說明沒問題。

教育不能太著急，我始終相信，靜待花開，清風自來！

到此，以上就是小編對于特殊教育政策意義和目的的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育政策意義和目的的2點解答對大家有用。