大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于線上幼兒教育感想怎么寫的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹線上幼兒教育感想怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子職業(yè)體驗家長感言？
2. 你們的孩子第一天上網(wǎng)課的感想如何？
3. 上小學(xué)的孩子現(xiàn)在開始上網(wǎng)課了，家長有何感想？尤其剛上一年級？
4. 在家督導(dǎo)孩子作業(yè)，你有什么感想？
5. 對于小孩不寫作業(yè)，網(wǎng)上找代寫作業(yè)的情況，老師家長如何感想？

孩子職業(yè)體驗家長感言？

這次社會實踐，我對孩子真的很認(rèn)可，這是一個不錯的開端，期待你以后的成長。通過社會實踐可以圍繞這幾個方面：自身的實踐能力，創(chuàng)造能力和溝通能力，自身素質(zhì)，社會閱歷，交際能力等。

比如通過實踐活動，我的孩子認(rèn)識到了助人為樂，實踐(具體什么依活動而寫)的重要性，也以很認(rèn)真的態(tài)度參與跟完成了這次時間活動，作為家長看到了孩子在實踐活動后展現(xiàn)出來的，也很高興，很自豪。

作為一個家長，很欣慰孩子終于長大踏出社會，成為奉獻(xiàn)社會的一份子了，從手中抱著的嬰兒搖身一變，說實話這種感覺除了有欣慰，更多做父母的希望孩子可以獨(dú)立，有擔(dān)當(dāng)起來，讓工作去磨練孩子的意志力，擺正自己的姿態(tài)，吃點(diǎn)苦頭，因為等到他自己做別人的家長的時候，她一樣會跟我們一樣的心情

你們的孩子第一天上網(wǎng)課的感想如何？

深圳的網(wǎng)課要到2月17號正式開始，不過今天老師在群里開始試運(yùn)行，讓孩子們看看效果。孩子們的興致可高了。

因為試運(yùn)行，用的是QQ,但因為老師沒有做主播的經(jīng)驗，對直播系統(tǒng)還不熟悉，外加這段時間集中上網(wǎng)的人多。網(wǎng)絡(luò)超級卡。但孩子們興致很高！

因為試運(yùn)行，所以只有幾分鐘時間，不是完整的課堂，也沒有作業(yè)。在家圈養(yǎng)了這么多天。突然間自己的班主任馬老師出現(xiàn)在屏幕上，我女兒特別地激動，據(jù)家長群里反應(yīng)，孩子們都興奮壞了。

等下周一空中課堂正式開課了，剛開始兩天肯定會很新鮮的，也會很有興趣，但是隨著時間的推移，新鮮勁頭過了以后，我想想還是會懷念真實的課堂的環(huán)境的。

畢竟課堂上不僅僅是看到老師坐著不動的頭像，還可以看到肢體語言，身邊的同學(xué)等，老師與學(xué)生的互動更方便，課堂氛圍會更好一點(diǎn)。下課了還可以與老師親近一下，以解一個寒假對老師的思念。課間也少不了也小朋友們交流一下寒***見聞，痛痛快快玩一會兒。以往一班第一周興趣班都沒開始，所以放學(xué)后家長們也會特意帶孩子們?nèi)バ?a href="http://m.kinls.com/tags-g-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5ef458c5f91cc48c relatedlink">公園讓孩子們再多一起玩玩。

但空中課堂除了完成課堂教學(xué)外，可能作業(yè)都要在線提交，孩子們與老師、與同學(xué)面對面地交流的機(jī)會沒有了。

而且少了老師的課堂維持秩序，又是在自己的家里上課，儀式感會差了很多，因此有些自覺性差的孩子可能會在上課過程中神游，從而導(dǎo)致錯過了重難點(diǎn)，導(dǎo)致了后作業(yè)完成有困難。

但不管怎樣，既然學(xué)校及教育相關(guān)部門已經(jīng)規(guī)定這么做了，那么作為家長，只能積極配合，督促孩子認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。

我是老師，也是兩個孩子的家長，我來給大家分享一下對網(wǎng)課的一點(diǎn)體會。

作為老師，我能理解學(xué)校要求老師開設(shè)網(wǎng)課的初衷，畢竟學(xué)校重成績，疫情導(dǎo)致延遲開學(xué)，學(xué)生在校時間縮短了，那么勢必會影響教學(xué)進(jìn)度，畢竟每個學(xué)期的每個科目都有一定的教學(xué)任務(wù)，只要考試的內(nèi)容和難度沒有變更，最終一定會影響學(xué)生的成績。

但是，我并不支持網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，因為真的很難：

老師平時面對的是全員教學(xué)，現(xiàn)在只能卻完成得七零八落，后期老師還需要個別解決或再重復(fù)講課，可謂麻煩一大堆。

作為兩個孩子的家長，我也不支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然孩子很喜歡，拿著平板電腦開心地等待上課，積極回答問題，要求做作業(yè)拍照上傳，上完語文到數(shù)學(xué)，還有英語......

孩子很高興這種教學(xué)模式，因為新鮮，因為可以“玩”。但我作為家長，我考慮的卻是：孩子的眼睛受到了傷害。還有些家長擔(dān)心的是孩子有沒有聽進(jìn)去？孩子躲在房間里到底是在學(xué)習(xí)還是在玩游戲？可謂是一家高興幾家憂啊！

我甚至有些小期待網(wǎng)絡(luò)塞車，然后我可以光明正大地跟孩子說：“不是不讓你學(xué)，是網(wǎng)絡(luò)不行，所以還是看看書，我來教你吧！”，最后我還可以理直氣壯地在家長群里跟老師發(fā)信息反饋：老師對不起，網(wǎng)絡(luò)一直不好，直播間進(jìn)不去，我會給他補(bǔ)上今天的課。

好吧，牢騷發(fā)完該干嘛還是得干嘛，畢竟孩子是自己的，自學(xué)能力強(qiáng)的不需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不影響，自學(xué)能力差的孩子這個時候只能亦步亦趨了，對此我表示一萬點(diǎn)同情。

我們家是五歲的時候，我給他報了一門英語網(wǎng)課，一對一外教三十分鐘。第一次的時候，他還覺得蠻神奇的，而且因為零基礎(chǔ)，家長陪伴是必須的，需要明白一些指令，你可以適當(dāng)提醒（下課后一定要給他加強(qiáng)讓他了解），例如，circle、find等等，差不多三次課后他已經(jīng)習(xí)慣了。

現(xiàn)在邏輯課，畫畫課都是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，效果都挺好的，他自己也喜歡。

妹妹二年級，今天也連上云課堂了，剛開始聽了幾分鐘就想著去玩了，不專心學(xué)習(xí)，所以前期家長一定要陪孩子一起去學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊還需要我們引導(dǎo)，和孩子討論，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣，此外還要給孩子制定規(guī)則，云課程每次規(guī)定學(xué)習(xí)半小時到1小時，期間不可以做其他的，想玩只能在課程結(jié)束以后才可以，提前和孩子定好規(guī)則和家長的陪伴，

有助于孩子更高效學(xué)習(xí)！

看看教師網(wǎng)友、家長網(wǎng)友、學(xué)生網(wǎng)友的回復(fù)吧！

【教師】

我是小學(xué)老師，班主任，倆娃，一個三歲，一個一歲半，老公上班，沒有老人幫忙，想去娘家封路封小區(qū)，起床開始統(tǒng)計學(xué)生健康狀況，催促家長填寫學(xué)生情況日報表，八點(diǎn)半網(wǎng)課，指導(dǎo)家長加群，督促作業(yè)，輔導(dǎo)錯題，瘋了。

我今天上午也當(dāng)了一回主播，一個人對著電腦講開學(xué)第一課，新型冠狀***肺炎的相關(guān)知識家長不停的微信扣我，說進(jìn)不了直播間，進(jìn)去直播間的家長又說連不上，唉！我一邊講課，還得抽空對家長進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)！個中滋味只能自己體會！

【家長】

孩子今天第一天上網(wǎng)課，在電腦旁坐了四五個小時，四節(jié)課，一節(jié)課四十五分鐘，課間休息也要時刻盯著電腦，恐怕漏了老師發(fā)來的信息。上午結(jié)束后，孩子說眼睛受不了了，唉，下午還有四節(jié)課要上。我家孩子平時很少玩手機(jī)電腦，這回一天要差不多八九個小時盯著電腦，真怕開學(xué)要戴眼鏡了。教育局就不能往后延嗎，縮短暑***呀，真要瘋了。

我已經(jīng)徹底瘋了，三個孩子，三個班級群，兩個電視，三個手機(jī)，十幾個老師輪番轟炸，從早上到現(xiàn)在都一直在翻手機(jī)，快點(diǎn)救救我吧。

我覺得是家長逼瘋了吧？兒子一年級，從昨天一直到今天上午都沒登錄上去網(wǎng)課，沒有辦法老師在微信發(fā)的[_a***_]，班級群里一會這個老師發(fā)***，一會體育老師發(fā)***，一會美術(shù)老師讓去抖音，唉呀媽呀，一會這個老師留作業(yè)，一會體育老師讓拍照，一會美術(shù)老師又讓拍照，我都忙不過來了，唉！

【學(xué)生】

真的是我們不是那種在電視上看嗎？然后我坐在那里自言自語，我爸都以為我傻了。而且我覺得在電視上看人家教課還不直接回學(xué)校呢，但是上面你連筆記都不知道記什么，而且我從上面看，我都覺得那個老師應(yīng)該很尷尬。然后老師說要我們教筆記，然后就在想我到底要教什么筆記，我看了30分鐘什么都沒看懂，就光看著那個老師在那里很尷尬的聊天。

上小學(xué)的孩子現(xiàn)在開始上網(wǎng)課了，家長有何感想？尤其剛上一年級？

我來自河南，我的孩子我開始的網(wǎng)課，每天我會按時陪著孩子用電視機(jī)聽課，感覺名師課堂講得真好，認(rèn)真聽，可以學(xué)到課本知識，提高學(xué)會分析問題解決問題的能力，雖然是網(wǎng)課，仍然有互動，我和孩子會回答老師的問題，各自說出自己的觀點(diǎn)，感覺還是有收獲的，所以網(wǎng)課可以適當(dāng)彌補(bǔ)疫情時期學(xué)生的學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)的落實對學(xué)生還是有好處的！

雖然我的孩子還沒有上小學(xué)，但是我從家長角度看，雖然網(wǎng)上授課形式很不錯，不會趕不上功課有避免了聚集的危險，但是比較孩子還小本身對手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)就是很好奇的，這回他們可以大搖大擺的擺弄手機(jī)了，如果按上課時間算，一看要坐在手機(jī)前好幾個小時，這好幾個小時對眼睛的傷害是很大的，其實老師也不愿這樣上課，國家也不愿這樣形式教育祖國的花朵，堅持就是勝利，大家都相互理解吧，各有各的好處，有各有各的壞處，真的沒法評定

作為一年級的孩子，完全沒有必要上什么網(wǎng)課。畢竟與其年齡、認(rèn)知、各方面的特點(diǎn)不符。所以此時一定不要盲目跟風(fēng)，沒用的。再說，教育部也有明文規(guī)定，作為小學(xué)階段的孩子，是不必要上什么網(wǎng)課的，況且又是一年級的孩子吶。

特殊時期催生特殊產(chǎn)物，家長幫助孩子一起來適應(yīng)這種上課方式，并且在課間的時間帶領(lǐng)孩子做運(yùn)動或者做游戲，以防止孩子久坐影響身體發(fā)育。為孩子創(chuàng)造一個安靜的上課環(huán)境，盡量不打擾。

2020年的寒***注定是一個不平常的寒***。一場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活節(jié)奏，變得如此“非?！?。孩子們在這段時間的成長與其它時段（包括以往任何一各寒***）的成長絕不一樣 。

小學(xué)階段的孩子們這段時間的成長首先不是“停課不停學(xué)”，而是引導(dǎo)他們?nèi)ナ章犛^看疫情報道、英雄事跡報道；體驗防疫的規(guī)則；鑒別網(wǎng)絡(luò)消息等，真正理解“敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)則、善待自然、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的含義，并悄悄種下“為實現(xiàn)中國夢而讀書”的宏偉愿想。然后才是“非常時期，非常學(xué)習(xí)”。即使是學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該做到“冷靜”和“理性”。因為“學(xué)習(xí)”的含義已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，早已由過去的講授式（灌輸式）學(xué)習(xí)更新為“主體交往式”學(xué)習(xí)，主張通過“結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)地教·互動生成地長”去建構(gòu)知識的意義，換一句話說，就是要在教室這一特定的時空里由老師組織并引導(dǎo)學(xué)生以“文本”為載體，圍繞“作家或數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家”對生命的獨(dú)特體驗、獨(dú)特認(rèn)知、獨(dú)特表達(dá)那樣的心路歷程、思維歷程去開展“主體交往”，培養(yǎng)有“思考力”的學(xué)生。這樣才有“意義建構(gòu)”，這才是學(xué)習(xí)，至少對小學(xué)生應(yīng)該是這樣。

另外目前網(wǎng)絡(luò)平臺提供的內(nèi)容更多的是講授，能讓學(xué)生明白知識點(diǎn)，但難以互動，不易實現(xiàn)意義建構(gòu)的目的。至少在當(dāng)下，平臺互動還未很成熟的情況下慎用。

在家督導(dǎo)孩子作業(yè)，你有什么感想？

1.首先要提供有益孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、氣氛；

2.培訓(xùn)孩子自覺、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)性；

3.復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，并預(yù)習(xí)明天課程；

4.引導(dǎo)孩子思維能力、開拓智力、創(chuàng)新能力；

5.讓孩子多想、多做、動手能力；

6.讓孩子多讀、多念、閱讀/演講能力；

不輔導(dǎo)作業(yè)，不督促孩子，子慈母孝又摟又抱，一旦要檢查作業(yè)，讀書寫作業(yè)，督處學(xué)習(xí)就變得了雞飛狗跳嗚哇喊叫，好像前世和他有仇。

當(dāng)然也只能提高自己的耐心，不斷的提醒自己：是親生的，是親生的，是親生的。

——寫給家長的一點(diǎn)建議

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，我們不難看出，認(rèn)認(rèn)真真去完成家庭作業(yè)的學(xué)生，要比那些不認(rèn)真完成家庭作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上要好得多。完成家庭作業(yè)，不但是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，更是一種沉甸甸的責(zé)任感。

孩子做作業(yè)時，我想，作家長的首先應(yīng)該給孩子一個有益于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，那就是安靜。家長不一定都能輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，但也要認(rèn)真去對待，這里有3種技巧可供選擇：一看過程，孩子是不是專心在做；二看他的作業(yè)是否工整、整潔？三是讓孩子講解自己的作業(yè)，如果他能清楚流暢地表述，也就表明他確實用心在做作業(yè)了。

對于那些學(xué)習(xí)不主動的孩子，有一種不是辦法的辦法就是陪著孩子、盯著孩子，讓他的一舉一動都在你的視線之內(nèi)。家長需要關(guān)注的，不一定是孩子答題的對與錯，而是孩子對待作業(yè)的認(rèn)真度。學(xué)習(xí)習(xí)慣并不太好的孩子，往往很難做到注意力集中，這會嚴(yán)重影響到他的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)孩子注意力不集中或“跑神兒”時，他的姿態(tài)、表情和眼神里都會表現(xiàn)得一清二楚，甚至?xí)行┫?a href="http://m.kinls.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5ef458c5f91cc48c relatedlink">意識的小動作，比如玩筆或摳指甲……如果家長此時待在他的身邊，情況可能會大不一樣。

我們做父母的，示范在前，之后就是要對孩子盯人、盯事、盯結(jié)果，直到盯出一個好習(xí)慣來。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子便可能終生受益。

這是一條艱辛且路漫漫的修行路[捂臉]

修的是孩子，修的是自我，感覺就是把這輩子的耐心全部給了孩子，其他人就別想再從我這拿走半分忍耐了[酷拽]不僅僅是想什么時候能開學(xué)了，而是想她什么時候能嫁出去，盡快發(fā)貨謝謝[流淚]

對于小孩不寫作業(yè)，網(wǎng)上找代寫作業(yè)的情況，老師家長如何感想？

這是家長沒有引導(dǎo)好孩子而至于孩子的思維“跑偏了！”

這是家庭教育的缺失！

現(xiàn)在的教育形式是“老師在學(xué)校負(fù)責(zé)教書，家長在家負(fù)責(zé)育人！”，在網(wǎng)上找代寫作業(yè)，其實是在“掩耳盜鈴了，自欺欺人！”！這是對自己的不負(fù)責(zé)任！

與其這樣，還不如不寫！由家長出面直接給老師溝通不就行了？

歸根究底就是就是家長沒有做好“思想教育”！沒有做好對孩子的監(jiān)督引導(dǎo)！

也就是“家庭教學(xué)缺失！”

個人觀點(diǎn)，歡迎指正！喜歡的點(diǎn)贊！謝謝

孩子找寫手，家長啥感想，崩潰崩潰。感想不重要了，管教還是研究解決辦法。

從家庭的角度，首先排除暴力溝通?，F(xiàn)在親子關(guān)系緊張，主要還是不會溝通。我也是，一直如此，所以走上家庭教育研究之路后，我不斷嘗試改變。

我們和孩子溝通，往往是建立在不平等的基礎(chǔ)之上，很少用一顆同理心耐心傾聽，共同找到合理辦法。我們溝通往往一遍遍打死結(jié)，都是建立在情緒之上的溝通。所以，我們要學(xué)會使用暫停鍵，讓自己回歸到理性，用愛的語言溝通。

同時，有時間可以陪伴一下孩子學(xué)習(xí)，把獨(dú)立完成作業(yè)這一品質(zhì)放大，從而建立正確的是非觀。

也要聯(lián)系班主任，注意，不是告狀，也不是讓班主任嚴(yán)加管教，而是談心。班級也要通過主題班會、持續(xù)關(guān)注，讓孩子懂得道理，因為，我想這不是個案，而且也不是寫作業(yè)的簡單問題。教育無小事，每個小事兒能夠折射出很多問題，我們教育上的不足。

很簡單，家長監(jiān)管失職！孩子想寫就寫，不想寫就找代寫，或者不寫，想學(xué)就學(xué)，不學(xué)就不學(xué)，那么還要你家長干什么？家長自己失職，就不要有任何感想？沒有資格感想，如果有感想，就是自己去面壁思過！

還真不知道會存在這種情況。

出現(xiàn)了這種情況，老師家長先別管如何感想了，重要的是分析原因找到解決辦法。

我試著從老師、家長和孩子三方面分析一下。

一、從老師方面來看。

老師要和孩子講明白，寫作業(yè)是為了鞏固課堂上講的知識，只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能把所學(xué)的知識掌握得更扎實，才能取得好成績。并給孩子講這種行為不只是不利于學(xué)習(xí)，而且不誠實。誠實是做人的基本準(zhǔn)則。老師應(yīng)該認(rèn)識孩子的筆跡，同時能根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)和成績，及早發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)代寫的情況，及時批評孩子的這種情況，并及時與家長溝通說明情況，讓家長配合，及時糾正孩子的這個做法。

二、從家長方面看。

孩子出現(xiàn)這種情況，跟家長的關(guān)系應(yīng)該是密不可分的。

首先，家長反省一下自己的行為。

如果家長是個誠實的人，做人有最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，孩子從小在家長的正確教育下，肯定不會出現(xiàn)不寫作業(yè)找人代寫的情況。家長自身的處事方式有問題， 孩子有樣學(xué)樣，再發(fā)揮一下，利用到了寫作業(yè)這個事情上了。

另外，家長也一定是疏于監(jiān)管，如果家長關(guān)心著孩子寫作業(yè)的情況，孩子也沒有機(jī)會找人代寫作業(yè)。

首先，我是一百萬個反對。

有第一次，就有第二次，第三次，如果家長默認(rèn)，是極大的失誤！

合理的教育孩子，

功夫在平時，急時不突擊！

存在不一定合理！

沒寫好作業(yè)，是因為時間沒有合理規(guī)劃好，這是學(xué)習(xí)上的問題。

沒有思考的作業(yè)，要作業(yè)何用！

也起不到復(fù)習(xí)和鞏固的作用！

寧愿被老師批評，也絕對不允許上網(wǎng)找代寫作業(yè)。批評了，長記性了，下次就不會了。

孩子的學(xué)習(xí)，一旦有了“保護(hù)”或者“退路”，就會

到此，以上就是小編對于線上幼兒教育感想怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上幼兒教育感想怎么寫的5點(diǎn)解答對大家有用。