大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育目標觀是什么的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育目標觀是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的目的是什么？
2. 教師應當持怎樣的學生觀？
3. 你能說出中國古代兒童的教育觀嗎？

教育的目的是什么？

教育的目的是提升全民素質，促進經濟社會發(fā)展，推進人類文明進步。

教育在國家、民族和社會進步方面具有重要意義，一個國家的興旺發(fā)達，一個民族的文明進步，一個國家的強盛，始終離不開教育，可見重要性略見一斑。

一個國家要想屹立于世界民族之林，必須重視教育，實施科教興國戰(zhàn)略。

教育的目的，就是激發(fā)和引導學生自我發(fā)展之路。

學生的自我發(fā)展是一種自由的發(fā)展，所謂自由的發(fā)展意味著教育不能壓制學生的想象力，不能以“強制的手段”對學生進行知識的灌輸，而是激發(fā)和點燃學生內心深處對某一領域的強烈興趣，興趣是推動生命體走向適合自己的發(fā)展之路的最佳動力。

興趣的點燃，則需在擁有智慧的教師的指引之下，共同閱讀經典，思考分析，獲得深刻的理解，共同探索未知，欣賞價值

教育的目的是讓孩子學到知識，開闊眼界，成為國家的有用人才，是讓每個人都不掉隊。教育還是一個國家文化的軟實力，他讓國人個個懂得，只有學習才能進步，才能使國家強大。

只有全國人民都一條心，擰成一股繩，那么我們的民族才能更加強盛。

教育的目的是“喚醒”、是“影響”！

不管哪個層面的人群、也不論哪個年齡的群體，通過教育去喚醒已達到改變行為的目的。

常規(guī)，一般人都會認為教育是說教，改變觀念繼而改變行為，作為師者是“傳道、授業(yè)、解惑”！

每個人都有自我內在的潛質，我們從本質上不會淺顯的改變人，即使有也是短暫的行為改變。這不能稱之為真正教育。

作為一名教育工作者，我們一定要意識到我們唯一可以做的就是通過自身行為去影響，通過言辭和行為去喚醒，這樣才是教育的真正目的！

教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。

教育目的與教學目的是普遍與特殊的關系。教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。教學目的是教學領域里為實現(xiàn)教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。

教師應當持怎樣的學生觀？

站長認為:教師的學生觀與自身的教學理念密切關聯(lián)。

1. 首先要把學生當作是一個主動學習者。這是以學生為主體的理念的體現(xiàn)。這就需要善于挖掘學生的學習潛能，充分信任學生。
   
2. 其次要把學生當作是一個學習的合作者。這是教師引導學生的理念的體現(xiàn)。學生在學習中遇到困難，迫切需要教師在關鍵處引導點撥，這樣學生就成為教師教學方法的實踐者，兩者就實現(xiàn)了合作。
   

總之我們必須用先進的教學理念來樹立先進的學生觀。

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學生觀是一個很沉重的詞。

要是有人問我，你持有什么樣的學生觀，我想我可能沒有辦法清楚的闡述。

我個人認為，教師要用愛澆灌學生，關愛學生是非常重要的點，要懂得角色互換，站在學生層面處理問題。學生觀和教師觀是分不開的重點，一個好的老師既要有好的學生觀，也要樹立正確的教師觀，這才能把教育工作做好。一個好老師要做的不僅是教給學生扎實的專業(yè)知識，更要在生活中樹立好的榜樣，以身作則，潛移默化。學生是發(fā)展中的人，個性獨特，生機勃勃，只要教育者細心引導，一定能蓬勃上揚。

為人處世行為的準則是人生觀、世界觀、價值觀，它們引導人們的思想和行為。引導教師教育教學行為的，主要是教學觀，對應有教育觀、學生觀。其中，學生觀，是教師對待學生的基本態(tài)度，決定教學態(tài)度和教學方法。

因此，作為教師也應當擁有科學、系統(tǒng)、全面的學生觀。

一、學生是發(fā)展的人

　　把學生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個基本含義。 ①學生身心成長發(fā)展是具有一定規(guī)律。教師應當結合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教育教學活動，促進學生身心健康發(fā)展。 ②學生具有發(fā)展?jié)撃?。通過教育，改進教學，挖掘學生潛能。③學生是處于發(fā)展過程中的人。學生不成熟，需要教師引導。學生的生活和命運是掌握在學校和教師的手里。

二、學生是獨特的人

　　①學生有著豐富個性且完整的人。教育活動中，必須反對那種割裂人的完整性的做法，豐富學生的精神生活，給予學生全面展現(xiàn)個性的機會。 ②每個學生都有自身獨特性。尊重學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，使每個學生都得到完全、自由的發(fā)展。 ③學生與成人之間存在著巨大的差異。學生和成人之間是存在很大差別的，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，“應當把成人看做成人，把孩子看做孩子”。

三、學生是具有獨立意識的

　?、倜總€學生都是獨立的、不依教師的意志為轉移的，不可以由教師任意捏塑。教師不能把自己意志和知識強加給學生。 ②學生是學習的主體?！爸挥袑W會的，沒有教會的” ，讓學生掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。 為人處世行為的準則是人生觀、世界觀、價值觀，它們引導人們的思想和行為。引導教師教育教學行為的，主要是教學觀，對應有教育觀、學生觀。其中，學生觀，是教師對待學生的基本態(tài)度，決定教學態(tài)度和教學方法。

新時代的教學觀，當與時俱進，滿足時代對培養(yǎng)人才的需求。2018全國教育大會，再次重申教育的目的是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。從人才發(fā)展來看，和中國中小學生核心素養(yǎng)具有一定對應關系。

要回答這個問題，我認為作為教師首先要明確教師的含義:學高為師，身正為范！

現(xiàn)在我們所推崇的學生觀大體歸結為一句話:以學生為中心的發(fā)展思想。

但當我們面對不同的學生，尤其是在00后群體的心理發(fā)展較成熟的環(huán)境下，貫徹以學生為中心的發(fā)展思想，也許要將自己打造成一汪源源不斷的泉水。但這還遠遠不夠，因為我們要始終秉持教書育人，德育為先！

就我自己實踐經驗來看，做一個懂學生，愛學生的好老師要做到:備課有料，上課有趣，課后有效！

以學生為本的學生觀最為重要。現(xiàn)代教育理念是：以教師為主導，一學生為主體。說明學生才是課堂的主體，一切為了學生的發(fā)展。教師應該充分發(fā)揮主導者的作用，引導學生在知識的海洋里不斷摸索，學習，前進。

你能說出中國古代兒童的教育觀嗎？

受邀回答：我只是在書中閱知，古代的教書育人，主要以德，善，美為主。

孔子是中國古代的偉大教育家，思想家，政治家，他對中國教育發(fā)展助于深刻影響，他的思想集中在兒童教育之中，深討人的本性，讓兒童深刻教育，懂得德，善，美的重要性！

到此，以上就是小編對于幼兒教育目標觀是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育目標觀是什么的3點解答對大家有用。