大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高端幼兒教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹高端幼兒教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 福祿貝爾的幼兒教育學(xué)的主要內(nèi)容？
2. 現(xiàn)在那么流行創(chuàng)意美術(shù)，我就想問(wèn)下，創(chuàng)意美術(shù)到底教些什么？

福祿貝爾的幼兒教育學(xué)的主要內(nèi)容？

1、教育順應(yīng)自然

福祿培爾基于性善論，把教育順應(yīng)自然作為兒童教育的基點(diǎn)和中心。教育順應(yīng)自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。"自然"主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點(diǎn)。在論述教育順應(yīng)自然時(shí)，自然主要指后者。

2、兒童"自動(dòng)"發(fā)展思想

所謂"自動(dòng)"發(fā)展是指?jìng)€(gè)體利用自我能動(dòng)的力量，使內(nèi)部表現(xiàn)于外部和使外部表現(xiàn)于內(nèi)部的過(guò)程。據(jù)此，福祿貝爾把人的教育年齡范圍劃分為幼兒期和少年期兩個(gè)大的發(fā)展時(shí)期，幼兒期兒童通過(guò)活動(dòng)把自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)使內(nèi)部的東西成為外部東西的時(shí)期；而少年期主要是學(xué)習(xí)的時(shí)期，這一時(shí)期兒童通過(guò)各種感官接受外界的***吸取知識(shí)，是使外部的東西轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部東西的時(shí)期。人的"自動(dòng)"發(fā)展就是通過(guò)這兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的。

3、作業(yè)教學(xué)和恩物教學(xué)

作業(yè)是福祿貝爾為幼兒園確定的一種教育活動(dòng)形式，福祿貝爾為幼兒設(shè)計(jì)了許多適合他們完成的作業(yè)，主要有繪畫(huà)、紙工、用小木棒或小環(huán)拼圖、串聯(lián)小珠、刺繡等，還包括一些勞動(dòng)活動(dòng)，如初步的自我服務(wù)和照料植物等，并開(kāi)辟勞動(dòng)園地，組織兒童進(jìn)行栽種。"恩物"（gifts）是福祿貝爾為幼兒進(jìn)行游戲和作業(yè)所設(shè)計(jì)的一套教具（玩具），寓意"神賜予幼兒的恩寵物"。它是根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等原理，用簡(jiǎn)易明白的物體制成，作為兒童了解自然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練工具。

4、游戲理論 福祿貝爾強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值，他是第一位闡揚(yáng)游戲功能及價(jià)值的人，福祿貝爾把游戲的教育價(jià)值提高到了前所未有的地位，在他看來(lái)，"兒童早期的各種游戲，是一切未來(lái)生活的胚芽，因?yàn)檎?a href="http://m.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ99825ddd638d5eb1 relatedlink">個(gè)人的最純潔的素質(zhì)和最內(nèi)在的思想就是在游戲中得到發(fā)展和表現(xiàn)的。人的整個(gè)未來(lái)生活，直到他將要重新離開(kāi)人間的時(shí)刻，其根源全在于這一生命階段"。

現(xiàn)在那么流行創(chuàng)意美術(shù)，我就想問(wèn)下，創(chuàng)意美術(shù)到底教些什么？

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡以繪畫(huà)***戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，使孩子從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開(kāi)拓幼兒思維，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。與其說(shuō)是創(chuàng)意美術(shù)教些什么，不如說(shuō)是孩子內(nèi)心想的是什么。因?yàn)樵谝欢ㄒ?guī)則范圍內(nèi)，繪畫(huà)沒(méi)有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開(kāi)闊的思路和主動(dòng)思考的能力，以表達(dá)自我為主。它的表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒(méi)有專業(yè)的繪畫(huà)形式劃分，可以運(yùn)用所有的美術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。創(chuàng)意美術(shù)教的不是讓孩子怎么學(xué)習(xí)繪畫(huà)，它教的更多是讓孩子去感受這個(gè)世界的美，讓孩子自己表達(dá)內(nèi)心的想法和喜好，發(fā)掘孩子的潛力和天賦，培養(yǎng)孩子從小對(duì)美的興趣。

近年來(lái)“創(chuàng)意美術(shù)”這個(gè)詞已經(jīng)遍布大街小巷了，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有這門(mén)課程，那么創(chuàng)意美術(shù)究竟是什么？到底教些什么呢？

我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)就是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力的美術(shù)，它是一種動(dòng)手能力、反應(yīng)能力、組合能力的結(jié)合體，老師可以展示、示范、引導(dǎo)、建議孩子選擇自己搭配最終呈現(xiàn)出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的作品，最后達(dá)到思維的延伸拓展，思考方式由單向到多向的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)手法由單一到多樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變的目的。

創(chuàng)意美術(shù)最重要的其實(shí)是創(chuàng)作過(guò)程，即通過(guò)不斷練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)意思維，而這正是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，從美感美學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，多接觸美術(shù)作品會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子看得多了、了解得多了，可接納的東西也就多了。

創(chuàng)意美術(shù)能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等，讓孩子能夠從點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)，體會(huì)美術(shù)的神奇美感，從而開(kāi)拓孩子的藝術(shù)思維，用美術(shù)展示孩子的內(nèi)心表達(dá)，充分展現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力，是開(kāi)拓孩子思維的極佳方式，孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中，還能夠探索生活、感受世界并表達(dá)自我，發(fā)現(xiàn)世界的多元面向，提升對(duì)人和事物的審美能力，擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)。

創(chuàng)意美術(shù)所傳達(dá)的理念是通過(guò)美術(shù)作品挖掘每個(gè)孩子的無(wú)限潛在能力，培養(yǎng)孩子多元智能及美感素質(zhì)，在藝術(shù)創(chuàng)作中得到自我肯定和成就感，建立孩子多角度觀察能力和思維能力，讓孩子與他人協(xié)作，享受合作帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)智慧，多元的生活材料激發(fā)孩子探索的欲望和積極性，讓家長(zhǎng)走入孩子的內(nèi)心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心聲，帶來(lái)真正的親子生活。

孩子們的畫(huà)里有他們自己的想法，有他們最好的理想，有他們對(duì)社會(huì)的憧憬，也有他們的心情及喜好，他們可以天馬行空的想象，可以大膽的在紙上繪制出內(nèi)心的想法，力求通過(guò)美術(shù)解放孩子的天性，提高孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子成為樂(lè)于、敢于表現(xiàn)自我價(jià)值的有思想的人。

對(duì)于孩子，美術(shù)是其自我表現(xiàn)的一種方式，創(chuàng)意美術(shù)是以直觀的視覺(jué)藝術(shù)形象去打動(dòng)他們的心靈，喚起他們內(nèi)在的審美情感，使他們?cè)诿赖母惺芎脱障?，受到潛移默化的審美教育?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于高端幼兒教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高端幼兒教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。