大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于學校思想道德教育評論的問題,于是小編就整理了3個相關介紹學校思想道德教育評論的解答,讓我們一起看看吧。
對大學的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課有哪些意見和建議?
1、思想道德與法律基礎課對于大學生而言非常重要,需要常抓不懈。
2、堅持理論性和實踐性結合,通過生動的案例講解,避免空洞說教。
3、理論與實踐結合,課內與課外相結合,讓大學生在生活中體驗有關知識。
4、筆試與面試相結合,考試與日常操行評價相結合,讓課程全方位深入大學生生活。
如何評價魏書生和李鎮(zhèn)西等教育思想?
魏校長經(jīng)常出門參加學術會議,一離開短則幾日,長則數(shù)月。班級工作和教學進度卻絲毫不受影響。只需列出個計劃安排,學生就會自覺完成。且每次會考,班級成績及所教科長居全市之冠。
凡差生進入該班,無需過多去做啟迪,自然而然就變好了。這乃教育界的奇跡。
有幸聽取了魏校長的一堂講座,確實驚嘆佩服。教書育人能達到如此地步,不枉在教育界混跡了。
習慣的養(yǎng)成,是魏老師管理班級、教育學生的一***寶!學生進入這個集體。無形中被班級良好的風氣感染熏陶,自覺性就形成了,老師在與不在完全一個樣。也無須老師涶沫橫飛、聲嘶力竭地去宣講課文內容,而只要按照老師的提示自己去鉆研、去解惑、去了解、去鞏固。一切問題都迎刃而解。
這才是真正的教育。
另一位,不甚了解。也就無從比較。
“***有事做,事事有人做”。是魏老師的名言。
真正從心里佩服魏書生老師!
老柯說教育今天借此機會談談對魏書生教育教學理念的看法。
1.首先看看魏書生的簡介。
可以看出,對教師職業(yè)而言,魏老師不是科班出身,但他對教師職業(yè)是發(fā)自內心的真愛!
2.再看看他獲得的榮譽。
應該說,在教師和教育領域你能想到的最高榮譽,魏老師都獲得了,這也從一個側面證明了其影響之大。
3.了解一下他的家庭。
常聽人說,好的老師教出了很多好的學生,但面對自己的孩子往往無能為力,而魏老師卻用事實改變了這一觀念。這也是他令人信服的地方。
這兩個人還是在我大學的時候知道的,當時的老師經(jīng)常拿他們舉例子來講教育方法!
個人比較喜歡魏書生的管理模式!尤其是那句“***有事做,事事有人做!”在我現(xiàn)在的教育生涯中,也時刻銘記這句話,并且堅持執(zhí)行!
而對于李鎮(zhèn)西,佩服的還是他對作文的講解,繪聲繪色,入情入境!能真正讓學生學會如何作文!
兩位大家都是值得我們學習的楷模,每一位都有太多的地方值得我們去學習。在以后的學習生涯中,還有許多的困難等待我去克服,更有許多經(jīng)驗等我去借鑒!
這兩個人肯定有他們的過人之處,但被過度宣傳和包裝,并被貼上各種標簽,就沒有必要了。教師隊伍中優(yōu)秀能干,勤干苦干的人多不勝數(shù)。教書育人其實是沒有固定的模式和方法的,不同的教師遇到不同的學生,會碰撞出各色各樣的火花。這也就是教育的魅力所在。有的教師可以把一個班的學生帶進重點高中、重點大學;有的教師可以把一批調皮搗蛋的孩子收拾得心服口服;有的教師善于傳授學生解題技巧;有的老師能夠傳給學生實踐動手能力;有的教師善于教書;有的教師善于育人。至于魏書生和李鎮(zhèn)西兩位老師,可以認為是教育的行家里手,但能不能稱得上教育家,那就仁者見仁智者見智了。不過據(jù)說李鎮(zhèn)西公然支持教師職稱工資制度,就憑這一點,就絕不能稱其為教育家,頂多教育行業(yè)的投機者而已。
好像是前年吧,我們地方學校都推行魏的高效教育法,教師人手一本魏的筆記摘錄。全國去年又鋪展高效課堂,教師都不知道教育方向了。
王守仁先生的“知行合一”,是在他被流放到荒蠻之地時,個人得失已不再重要的情況下,潛心實踐的成果。它開創(chuàng)了教育是為生活服務的,教育脫離生活的“學,“考”毫無意義。我個人是如此理解的。
世人如今定義“專家",好像為時太早。一套完整的理念,應該要讓時間去過濾它,讓時間去評價它的意義。我們不可用生活的特例去武斷地評判,更不可及功見利。君不見史書上太多現(xiàn)今“家"字號,他們活著時都還沒有稱“家",真正的“家"字號很多是被窮死的。
您對當今中國的教育事業(yè)作何評價?您有什么好的建議?
教育必須用[_a***_]***領導下的那一代人的精神,行為與藝術,睿智的作風,堅實的信仰,自力更生,堅苦撲素,勤儉持家,等等的教育方向,使他們愛國,愛家,愛自己,愛集體,造就一個真正偉大的中華民族,千年萬代永放光芒,為了一個共同的目標,從我做起!
到此,以上就是小編對于學校思想道德教育評論的問題就介紹到這了,希望介紹關于學校思想道德教育評論的3點解答對大家有用。
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