大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于少兒藝術教育的問題與對策的問題，于是小編就整理了2個相關介紹少兒藝術教育的問題與對策的解答，讓我們一起看看吧。

1. 少兒藝術培訓怎么引流？
2. 兒童創(chuàng)意美術的課程是怎么安排的，聽說4歲左右的孩子不建議接觸創(chuàng)意美術，為什么？

少兒藝術培訓怎么引流？

來抖音發(fā)優(yōu)質視頻，注冊企業(yè)賬號，在抖音開直播課，學習抖音，學習5G，抖音里引流最快，引流量最大。

其他發(fā)***，做海報宣傳的時代即將過時了，來抖音做引流是你最好的選擇。短短幾個字幫你解決關鍵問題。

宣傳，搞活動！

1.制作精美宣傳冊，到校門口派***。

2.搞促銷活動，前N名報名可以打8折，或送畫具一套等。

3.團購活動，三人同行，一人免費。

4.體驗課活動。

5.搞公益活動帶動招生。

6.參加比賽，提高知名度。

7.室外寫生招生。

1、環(huán)境、師資力量的宣傳 如果是初次開辦兒童美術班，那么對于第 一次招生來說，一定要將自己培訓班的優(yōu)勢做一些宣傳，例如：環(huán)境上的優(yōu)勢、師資力量、教學質量、課堂多樣化等，這都是一個畫室獨 有的特色。

2、口碑傳播 如果培訓班開辦有一段時間后，可以考慮口碑傳播，口碑傳播是目前宣傳比較可靠的方式，經過口碑宣傳的畫室，都有良好的反應。

3、免費試聽課程 初次開辦的美術培訓班，可以讓家長帶著孩子來試聽一下，感受學習繪畫的氛圍，以及老師和孩子的互動，可以讓家長看到培訓班的亮點，讓家長放心的將孩子交給畫室。

4、資 質

開班美術培訓班需要一定過得資 質，這個資 質不僅是手續(xù)上的，也只老師的資 質，越是資深的兒童美術老師，越是有能力教導兒童學習繪畫。 兒童美術培訓班招生不能操之過急，美術班不僅是在培養(yǎng)學生，也在育人，當美術班越辦越好，越辦越有特色的時候，兒童學習繪畫自然而然就會過來了。

通過繪畫塑造審美、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)、并藉由此推動孩子們建立“大美”價值觀和世界觀。以藝游的方式讓孩子更好的體驗到感觀，延伸到視覺藝術的魅力。繪智少兒美術學習中 心將始終不忘初心，以孩子為中 心，引 領少兒美術教育 發(fā)展，堅守少兒美術教育應有的本質，符合國內及國際賽事的高水準輸出。

少兒藝術培訓不要忽視了引流課，我們在開展微信招生活動之后，可以順便找一批有意向的學員參與體驗班，在給新學員留下好印象，然后通過新學員相互轉達。不過在開展引流課時，學校需要注意一下幾點：

　　1.要保證上課的人數

　　有了基數作保障，我們才能夠保證生源的轉化。所以，要多渠道的引流，發(fā)動全員去邀約，保證參加課程的學生人數。

　　2.引流課的時長設計，一般以4次課為宜。特殊情況也可以擴展到6次，不建議再長。

　　比如有的機構，設置8次課、13次課。這樣時間太長，學生熱情消退后，反而不利于轉化新生。而且設計時間太長的話，我們的時間成本和人工成本都很高，也不利于我們校區(qū)利益的最大化。

　　3.引流課課程環(huán)節(jié)設計要比較合理。

　　形式上要有利于學生喜歡課堂、喜歡老師、喜歡校區(qū)，有利于讓家長驚喜地看到我們學生的變化。像這樣學生喜歡、家長滿意的課程，自然有利于轉化新生。

　　另外，為了提高我們的轉化率，展示課堂的效果，展示老師的風***，展示上課和服務的流程、展示學校整個團隊的配合度，各個環(huán)節(jié)都要設計得非常細致，讓我們的家長和學生有切身的感受。

　　4.每次課后的跟蹤、服務、轉化都要精細設計，落到實處。

兒童創(chuàng)意美術的課程是怎么安排的，聽說4歲左右的孩子不建議接觸創(chuàng)意美術，為什么？

從心理學角度偏向理論的研究：怎樣的美術教育才是真正符合教育規(guī)律的、應該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點和培養(yǎng)重點、對孩子的作品應如何評價……

從實踐的角度偏向應用（也有理論）的研究：各個年齡段孩子的培訓重點，點線面、色彩、各種材料（黏土、版畫、剪紙……）的應用（應用案例簡直不要太多，相比來下，確實國內的美術教學案例簡直太單調了），還有各種美術游戲在教學中的應用……

給個目錄就知道有多全面了，手機發(fā)的截的圖，可能不太美觀請諒解～

4歲 屬于繪畫的造型階段，孩子們開始有意識地記錄，尋找畫面情節(jié)較的完整，開始嘗試涂色和混色，并對色彩的認識有了很大的提高，會以某種色彩來界定和代替某種物體，認識色彩，玩色彩。

孩子的創(chuàng)意美術重在啟發(fā)孩子的無拘無束的創(chuàng)意大腦，而非必須畫出大人能看懂的具體形狀。孩子只要對造型有意識了，也懂得用畫筆 線條 顏色來表達對生活對世界的感覺的時候就已經具備創(chuàng)意美術的根基了。所以那些不建議4歲孩子學創(chuàng)意美術的有點絕對，他們可能覺得孩子要能夠畫出具體的造型了才[_a***_]，這樣的培訓班不建議去學，因為老師的思想已經固化，還在用成人的判斷標準去衡量孩子是有點欠妥當的。

創(chuàng)意美術是根據不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點，以繪畫***戲為載體，通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達，美術課程需根據兒童心理生理發(fā)展特點進行安排。

四歲的孩子處于繪畫階段的象征期。這一時期孩子對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化，與真實物象相差比較大，會將看到的物象簡化為自己能分辨的例如，圓形、方形、三角形等基本圖形表現(xiàn)出來，也更具有獨創(chuàng)性。下圖是之前一個四歲的孩子去動物園回來后憑著印象畫出來的，能看出來是用大小不一的三角形和長方形組成的，你們猜到畫的是什么動物了么？4歲孩子的畫是需要大人去聽的。

四歲的孩子在視覺的發(fā)展上已經可以識別主要的色相，如紅色、***、藍色、綠色，但不能識別細微的色相，如檸檬黃、淡黃、中黃。由于這一時期孩子受辨色力和知覺的局限，他們的畫喜歡選擇對比強烈的高濃度顏色，并且在表現(xiàn)上也不受物體固有色的限制，常常會選擇自己認為好看的顏色，隨心所欲地涂抹，所以有的孩子的畫面中會只有一種顏色，或者不管畫什么都喜歡用同一個顏色，這時候老師就需要引導孩子讓他們多觀察，即使是同一種顏色也是可以有深淺的。

四歲的孩子腕關節(jié)的骨化過程還沒有完成，小肌肉的活動能力還比較差，不能很好的控制手部的運動，往往會因為力氣過大把畫紙畫破，線條也是歪歪扭扭的，甚至亂七八糟，這都很正常的現(xiàn)象，我們應給予支持和理解，如果替他們把畫保存起來會大大的提高孩子繪畫的興趣，使他們的繪畫才能得以順利發(fā)展。

一堂好的兒童美術課，應該是建立在對孩子身心發(fā)展了解的基礎上的，無論是什么形式的美術課，只要能用孩子理解的語言翻譯出來都是有靈魂的兒童美術課。

兒童創(chuàng)意美術，目的是為了開發(fā)孩子的想象力，還可以幫助孩子提高創(chuàng)造力，同時給孩子的色彩感知力、敏感度都可以隨之增長，這些的前提是在家長們的引導下，帶領孩子接觸它們，孩子才會越來越好，而不是說你必須去，就能有多好什么的，無論學哪方面，前提就是要有興趣，興趣才是最好的老師。（如果有不足歡迎大家多提提意見）

到此，以上就是小編對于少兒藝術教育的問題與對策的問題就介紹到這了，希望介紹關于少兒藝術教育的問題與對策的2點解答對大家有用。