大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹陳鶴琴環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主題墻的創(chuàng)設(shè)有哪些教育價值，舉例說明？
2. 幼兒園編織區(qū)的目的？
3. 幼兒教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？

主題墻的創(chuàng)設(shè)有哪些教育價值，舉例說明？

著名教育學家陳鶴琴先生說過：“怎樣的環(huán)境，得到怎樣的印象”。

幼兒園編織區(qū)的目的？

是培養(yǎng)幼兒的動手能力、認知能力及社交能力。
這是因為編織這項手工藝術(shù)活動需要幼兒充分運用自己的手、眼、腦，創(chuàng)造出自己心中所想的圖案，有助于鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)等能力；同時編織需要計算出節(jié)數(shù)、個數(shù)及長度等概念，有助于培養(yǎng)幼兒的認知能力和創(chuàng)造力；在編織的過程中需要和其他小朋友合作，交流思想，這有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。
因此，在幼兒園編織區(qū)的活動中，孩子們能夠在樂趣中不斷地學習和成長。

著名教育Jia陳鶴琴先生說過：“兒童愛模仿，兒童從四周的環(huán)Jing中可以得到教育，因此我們需要布置環(huán)境以充Shi兒童的生活環(huán)境，豐富兒童的學習環(huán)境?！薄禭in綱要》中也指出：“環(huán)境是重要的教育***，Ying通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒De發(fā)展。”美化環(huán)境，讓幼兒處身于編織藝術(shù)De氛圍中。包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。俗話說Xing趣是最好的老師，興趣是一切行動的源動力，只You對某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒才會去Zhu動參與，才能專注去做。所以我們給幼兒欣賞各種Ge樣的編織品，使其對編織作品產(chǎn)生興趣，再自Ji動手進行練習，練習的成果不管好壞都給予Ken定;當幼兒失敗時允許他們反復練習，并及時給予Qia當?shù)奶嵝押驼_的指導。 　　二、關(guān)注個Ti差異 　　我們尊重幼兒發(fā)展的個體差異Xing，因人施教，提出不同層次的目標、提供不同層次De材料，讓每個幼兒都嘗到成功的滋味、體驗Cheng功的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒對編織的興趣，Ji發(fā)再次動手操作的欲望。 　　1．對小班Nian齡的孩子，我們通過材料操作，基本技Neng的訓練，促進其注意力、觀察力的發(fā)展，培養(yǎng)You兒良好的行為習慣，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識，教Shi及時寫階段性小結(jié)。 　　2．中班的孩子對編Zhi有了比較多的了解，通過區(qū)域操作活動Fa展其思維能力和想象力，培養(yǎng)幼兒的意志力，Yang成初步的合作意識。 　　3．對大班幼兒的指Dao則是通過操作活動，激發(fā)幼兒對編織活Dong的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、意志力、Jiao往能力、語言表達能力

幼兒教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？

我是一名從事幼教事業(yè)的幼兒教師，總結(jié)了兩點：幼兒園教師因為工作對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、易受傷害的幼兒，因此，更需要有高度的責任感和奉獻精神，更需要具有良好的職業(yè)道德。

一、是尊重幼兒的權(quán)利。幼兒與成人都是人，本質(zhì)上并沒有什么不同，在保障健康與安全的前提下，不要過分干涉他們的權(quán)利與自由，特別是，不要試圖控制他們。

二、是尊重他們的想法。這是幼兒與成人的不同之處，幼兒看待問題的角度也許與我們不同，但那并不表明他們是錯的。不要輕易否定他們的想法，有太多的時候，幼兒是我們的老師。

到此，以上就是小編對于陳鶴琴環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育思想的3點解答對大家有用。