本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4ad18f13c8b13584 relatedlink">特殊教育教學(xué)過程中的問題困惑，以及特殊教育存在哪些問題解決措施舉例說明對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育教師工作總結(jié)與不足
• 2、教學(xué)中遇到的困惑及解決方法
• 3、談?wù)勀壳霸诮逃虒W(xué)中存在哪些心理問題以及形成的原因
• 4、當前特殊教育教學(xué)存在哪些問題
• 5、個別化教育計劃制定過程中常見的問題包括
• 6、特殊教育的面臨問題

特殊教育教師工作總結(jié)與不足

1、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

2、回想這一個月的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 因人施教。每一個孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個性特點，***用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對簡單的對話和理解能力比較欠缺。

3、特殊教育教師個人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家的教育方針，認真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴格要求自己。

4、特殊教育教師個人工作總結(jié)1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

教學(xué)中遇到的困惑及解決方法

教學(xué)中遇到的困惑及解決辦法包括學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、學(xué)生自制力不強、學(xué)生缺乏自信等。

教師觀念要徹底轉(zhuǎn)變 課堂教學(xué)改革首先是對教師們的教育觀念進行革命，教師們在以“知識為本”的傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)下，替代了學(xué)生提出問題和解決問題。

教學(xué)中遇到的問題和解決的方法如下：當學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知 欲和主動思維的積極性。

課堂上的時間不夠用 新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。

方法：作為老師，面對各種困難時，要靜下心來，具體問題具體分析，根據(jù)當時的情境，***用科學(xué)、合理的方法予以針對性的解決。學(xué)生老亂課堂秩序的問題：暗示法、提問法、動態(tài)管理法、課后單獨溝通。

談?wù)勀壳霸诮逃虒W(xué)中存在哪些心理問題以及形成的原因

小學(xué)生常見的心理問題有：學(xué)習(xí)問題。適者生存，不適者就淘汰，這是自然規(guī)律。但很多孩子因為學(xué)習(xí)壓力過重而出現(xiàn)心理問題；逃學(xué)和厭學(xué)。

學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因包括什么教師的教育態(tài)度、教師的心理健康、處理問題不當?shù)?。教師的教育態(tài)度。教師往往是青少年心目中的權(quán)威和楷模，教師的一言一行都可能對其發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

教師心理健康問題產(chǎn)生的原因：1．教師的壓力 許多關(guān)于教師心理的研究說明，教師的心理健康狀況與心理壓力關(guān)系密切。

當前特殊教育教學(xué)存在哪些問題

一類是包括智力超常兒童和有特殊才能的兒童。 一類是包括智力落后、盲、聾和情緒行為異常等等在內(nèi)的殘疾和障礙兒童。 不管是哪類特殊兒童，從宏觀上、從學(xué)術(shù)角度說，他們的存在是客觀的。

第一，多鼓勵和表揚，少批評，有助于幼兒提高注意力。鼓勵和表揚是教育的一把“金鑰匙”，可以保護幼兒的自尊心，激發(fā)幼兒的上進心。

特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對象較窄等問題。

首先是提升特殊教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。與國家特殊教育事業(yè)發(fā)展要求和殘疾人教育需求相比，特殊教育存在著特殊教育發(fā)展不平衡、教育保障不足、師資力量薄弱、教育質(zhì)量低下等突出問題，亟待加強改進并緊急解決。

個別化教育***制定過程中常見的問題包括

1、目標制定： 認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。 （喜歡吃水果，能正確說出幾種常見的水果名字，并理解其典型特征 ）分析：1）目標指向的學(xué)習(xí)，重在知識的獲得；2）關(guān)注幼兒表現(xiàn)技能的提升。

2、如課后的個別輔導(dǎo)，作業(yè)的面批，聾童的聽力語言個訓(xùn)等；個別化教學(xué)是在班級授課[_a***_]下的為滿足學(xué)生個體特殊需要的一種因材施教，它以集體教學(xué)為主要形式，同時需要***用小組教學(xué)和個別教學(xué)形式。個別化教育包含個別教學(xué)，但不等于個別教學(xué)。

3、（1）個別化教育***是否準確反映了聽力障礙學(xué)生的實際需求。（2）短期目標是否能如期實現(xiàn)。（3）教學(xué)策略和方法是否有效。（4）聽力障礙學(xué)生在發(fā)展進程中是否有新的情況出現(xiàn)。

4、其制定的依據(jù)和應(yīng)注意的問題分析如下∶(1)幼兒園教育目標制定的依據(jù) ①依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會屬性。

特殊教育的面臨問題

(二)加大學(xué)前特殊教育經(jīng)費投入經(jīng)費是制約殘疾兒童學(xué)前教育的首要問題。建立完善的經(jīng)費投入和保障機制是改變殘疾兒童學(xué)前教育機構(gòu)不健全和入園率不高的首要措施。

特殊學(xué)前教育的實際開展情況并不樂觀我國的殘疾兒童的數(shù)量很大，現(xiàn)在的特殊教育機構(gòu)并不能滿足其需要，并且類型不同的特殊兒童受教育的情況也非常不平衡。

下面簡單總結(jié)國內(nèi)特殊教育與美國日本相比最需要解決的問題：1）在國內(nèi)亟待解決的就是相關(guān)專業(yè)知識的普及度不夠，對于特殊教育有很多的誤解與偏見。

特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對象較窄等問題。

師資數(shù)量少、質(zhì)量弱，是當前殘疾人高等教育面臨的一個普遍性問題。鄭州工程技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院院長孟繁玲曾在2004年創(chuàng)辦了手語翻譯專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校擁有27名手語翻譯。但這一數(shù)字與先進國家相比，仍有較大差距。

另一方面，由于特師生就業(yè)體制問題，許多特師畢業(yè)生到特教機構(gòu)就業(yè)難，從而造成許多專業(yè)人員流失。

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