本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQb06343c1ce3c6547 relatedlink">盧梭的教育思想可以，以及教育家盧梭的教育思想對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、盧梭的教育思想是什么呢?。
• 2、盧梭的教育思想
• 3、簡(jiǎn)述盧梭的教育思想

盧梭的教育思想是什么呢?。

解析：盧梭在他的著作《愛(ài)彌兒》中解釋了他的自然主義教育思想，要求教育要遵循兒童的自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長(zhǎng)中取得主動(dòng)地位，無(wú)須成人的灌輸、壓制、強(qiáng)迫，教師只須創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、防范不良的影響。

也就是說(shuō)， 盧梭的思想既是他那個(gè)時(shí)代要求的產(chǎn)物， 又具有現(xiàn)代教育思想的萌芽。

盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是自然主義。盧梭的教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的自然人，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。

盧梭的教育思想

1、樹(shù)立正確的兒童觀 盧梭關(guān)于兒童天性中包含主動(dòng)自由、理性和善良因素的結(jié)論， 以及他呼吁保護(hù)兒童純真天性、讓兒童個(gè)性充分發(fā)展的主張， 在當(dāng)時(shí)立即引起人們的廣泛傳頌和封建專制者們的切齒痛恨。

2、尊重兒童 的個(gè)性特點(diǎn)。盧梭對(duì)此進(jìn)行了論證，他將教育理解為“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的 基礎(chǔ) 上實(shí)現(xiàn) 三者 的協(xié)調(diào)一致。

3、盧梭所主張的自然教育有兩層含義：一是“歸于自然”，主張遠(yuǎn)離喧囂的城市社會(huì)的教育，回歸于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。

4、盧梭教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想是把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素。盧梭認(rèn)為兒童不是小大人，兒童有他自己獨(dú)特的生活；童年是一個(gè)神圣的時(shí)期，理應(yīng)占據(jù)該有的地位，它和成人期一樣具有價(jià)值。

簡(jiǎn)述盧梭的教育思想

樹(shù)立正確的兒童觀 盧梭關(guān)于兒童天性中包含主動(dòng)自由、理性和善良因素的結(jié)論， 以及他呼吁保護(hù)兒童純真天性、讓兒童個(gè)性充分發(fā)展的主張， 在當(dāng)時(shí)立即引起人們的廣泛傳頌和封建專制者們的切齒痛恨。

盧梭所主張的自然教育有兩層含義：一是“歸于自然”，主張遠(yuǎn)離喧囂的城市社會(huì)的教育，回歸于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。

主要教育學(xué)思想：自然教育理論，它的自然教育的核心是歸于自然 。他從兒童受的多方面的影響來(lái)論政教育必須歸于自然 。他說(shuō)每個(gè)人都是由自然的教育 事物的教育和人為的教育三者培養(yǎng)起來(lái)。

盧梭的教育思想對(duì)后世產(chǎn)生的影響：兒童中心論的奠定：盧梭主張教育應(yīng)以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)兒童天性，尊重兒童興趣和需求。這一思想顛覆了傳統(tǒng)教育中以教師為中心的觀點(diǎn)，奠定了現(xiàn)代兒童教育理論的基礎(chǔ)。

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種思想強(qiáng)***育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。

盧梭教育思想中的主要觀點(diǎn)有自然教育的培養(yǎng)目標(biāo)、方法原則及實(shí)施。關(guān)于自然教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

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