大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育研究論文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育研究論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒的發(fā)展特點及教育意義論文？
2. 兒童性教育論文選題？
3. 5歲孩子的年齡特點及教育方法？

幼兒的發(fā)展特點及教育意義論文？

早期品德教育對幼兒的成長具有非常重要的作用,幼兒時期是一個人品德教育過程的起始階段,是良好道德品質和能力開始形成的關鍵時期,一個人的道德品質形成于幼兒期,因此對幼兒良好品德的培養(yǎng) 應該像智力啟蒙一樣,應及早的重視孩子的品德起步教育,培養(yǎng)孩子良好的品德是其他一切教育的基礎。

兒童性教育論文選題？

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

4、論游戲是幼兒園的基本教育活動

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新

6、論幼兒入園前的準備

7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

8、試論幼兒園應成為社區(qū)幼兒教育中心

9、關于幼兒提問的研究

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5歲孩子的年齡特點及教育方法？

一、5歲的孩子應該上幼兒園大班了，這個年齡的孩子情緒和情感已經(jīng)比較穩(wěn)定，自我評價能力也有一定發(fā)展。孩子的語言表達能力已經(jīng)基本完善，能完整地敘述一件事情或講述一個故事。家長要多和孩子交談，引導孩子多看、多說。可以讓孩子在家里營造家庭閱讀氛圍，給孩子提供足夠數(shù)量的繪本和圖書，和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

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二、5歲的孩子有了明顯的自我意識，有了自己的小心思，知道我喜歡什么？我想干什么？也會對自己感興趣的物品產(chǎn)生依賴。

有個5歲的小男孩玩手機成癮，為了達到目的，竟然用上幼兒園作為條件來要挾家長。每天早晨起床后，不讓玩手機就不吃飯，家長為了趕時間，就讓孩子邊看手機邊吃飯，已經(jīng)形成了習慣。中午也不在幼兒園吃飯，回家后先玩手機游戲再吃飯；晚上睡覺之前也是不給玩就不睡覺。家長很生氣，也很無奈。

面對這種情況，需要家長反思：孩子自我控制能力差，需要家長的監(jiān)督和引導。最初讓孩子接觸手機時，家長是否想過會有今天？家長在家里一定要培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識和良好的作息習慣，限制孩子看動畫片的時間，盡量不在孩子面前看手機。多帶孩子到戶外活動，轉移孩子的注意力，幫孩子糾正一些不良嗜好。

他們在這時期成長的腳步非?？?，用認真的眼光注視著某件事時，一定會發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問，這是什么，怎么會這樣，為什么呢？5歲兒同時也有大方.自夸且喜歡吹牛的一些特點。家庭教育必須留意下列幾點1:不要嫌煩，首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象，語言的發(fā)達必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。

2:正確對待孩子的自言自語.5歲左右的孩子往往會自言自語.了解有關孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。

一、好奇心重，提問多多

這個階段的孩子有一個最大的特點就是變成了好奇寶寶，他們不管什么事，都會打破砂鍋問到底。

面對孩子的提問的時候，利用因果句式，組織孩子聽得懂的語言，給孩子做講解，不懂的可以和孩子一起上網(wǎng)去查；孩子拆卸，可以帶著孩子一起安裝回來。

二、抽象思維發(fā)展

5歲兒童的思維雖然仍以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維已經(jīng)明顯地發(fā)生了，已經(jīng)能進行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動了。

家長***用數(shù)學思維訓練的方式，最典型的方式是培養(yǎng)孩子的數(shù)學分類思維，初期可以從顏色、材質等角度出發(fā)，等孩子熟練了，可以進行多元分類，比如紅色的三角形、紅色的塑料三角形等等。

三、語言表達能力明顯進步

這個階段的孩子已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能夠清楚連續(xù)的表達自己的意愿，也可以和他人進行語言溝通了，也能夠清楚了講清楚自己之前的經(jīng)歷，復述所聽到的故事。

家長要耐心的聽，孩子表達不順暢的地方，可以幫孩子補足，讓孩子有一個學習的范本；2、再給孩子講故事或親子閱讀的時候，要有意識的引導孩子思考，是誰？再哪？什么時間？發(fā)生了什么事？結局是什么？

到此，以上就是小編對于幼兒教育研究論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育研究論文的3點解答對大家有用。