今天給各位分享幼兒教育學(xué)中的直接教學(xué)的知識(shí),其中也會(huì)對(duì)幼兒教育學(xué)中的直接教學(xué)是什么進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開始吧!
本文目錄一覽:
- 1、在幼兒園教育中教師的“直接教”占主要地位嗎
- 2、急急急!!!拜托說下《幼兒教育學(xué)》、溝通”“直接教學(xué)”“接受學(xué)習(xí)”名詞...
- 3、幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本方法有哪些
- 4、幼兒科學(xué)教育的方法主要有哪些
- 5、幼兒園教育活動(dòng)的方法
- 6、關(guān)于蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
在幼兒園教育中教師的“直接教”占主要地位嗎
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中,占主體地位的是教師。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示:幼兒教育中教師是直接的創(chuàng)造者,在德培教育教學(xué)活動(dòng)中,幼師需要扮演多種角色。
老師在教學(xué)的過程中是特別重要的地位是處于核心的地位,因?yàn)槔蠋?a href="http://m.kinls.com/tags-k-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ823919075e6b4e92 relatedlink">可以引導(dǎo)學(xué)生可以教育學(xué)生可以向?qū)W生傳授人生觀和價(jià)值觀。
在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中占主導(dǎo)地位的是教師。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的開展過程中要以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)。主要表現(xiàn)為讓幼兒經(jīng)過著手操作資料進(jìn)行科學(xué)研究,教師只供給資料、啟迪性發(fā)問、實(shí)時(shí)回饋。
歷史上關(guān)于教育過程中師生地位的爭(zhēng)執(zhí)主要有兩種不同的觀點(diǎn),一種觀點(diǎn)認(rèn)為教師是教育活動(dòng)的中心,在教育過程中占據(jù)主要地位,這主要為以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派所持有。
急急急!!!拜托說下《幼兒教育學(xué)》、溝通”“直接教學(xué)”“接受學(xué)習(xí)”名詞...
1、直接教學(xué)法(direct instruction),指的是教師直接把信息傳遞給學(xué)生,并且組織學(xué)生應(yīng)用和習(xí)練的教學(xué)模式。
2、《幼兒教育學(xué)》是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修主干課程,對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力起著重要的作用,是培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生崗位能力的重要的理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)理論課程,在完成我校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。
3、幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用,即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用,帶動(dòng)其發(fā)展;二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通,形成教育合力的作 用。
4、幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。說到理論,許多人就會(huì)聯(lián)想到艱深、抽象、枯燥無味的條文。
5、(1)教師與幼兒的溝通 教師通過微笑、點(diǎn)頭等非言語的溝通,表達(dá)出對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。也可以通過掌握一定的溝通技能,用準(zhǔn)確的言語溝通,平等地與幼兒交流。
幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本方法有哪些
實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。由于幼兒時(shí)期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn),所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng),能夠引起他們的注意和興趣。
啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn) ,啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí),這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法,它能限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
幼兒園教學(xué)教育的教學(xué)方法有操作法、游戲法、比較法、啟發(fā)探究法。操作法:定義:是幼兒通過親自動(dòng)手操作材料、擺弄物體,進(jìn)行探索和思考,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)簡單數(shù)學(xué)知識(shí)的教育方法。
幼兒科學(xué)教育的方法主要有哪些
幼兒科學(xué)教育的方法主要有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。觀察法。
幼兒園科學(xué)教育的方法主要包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、測(cè)量法等。觀察法 觀察法是幼兒園科學(xué)教育中最為基礎(chǔ)的方法。幼兒通過觀察周圍的事物,了解事物的屬性和特征,從而積累科學(xué)知識(shí)。
幼兒科學(xué)教育的6種方法有實(shí)踐練習(xí)法、調(diào)查法、參觀法、表演法、講解法、談話法。實(shí)踐練習(xí)法。通過真實(shí)的生活***和生活情境,培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法包括觀察法、分類法、閱讀法。 觀察法 觀察法是教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官,去感知客觀世界的事物和現(xiàn)象,是指獲得具體的印象,并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。
方法 觀察法:讓兒童觀察實(shí)物或圖像,并描述物品的外形和特征,發(fā)現(xiàn)異?,F(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)法:讓兒童進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),熟練操作儀器,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出問題,歸納總結(jié)。
幼兒園教育活動(dòng)的方法
1、游戲法 游戲法是指教師***用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法,它是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的顯著特征,是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)的主要方法。直觀法 直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法。
2、【答案】:(1)活動(dòng)法:游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法;(2)直觀法:觀察法、演示和示范法;(3)口授法:談話法、講解和講述法。
3、( 2 )小組活動(dòng)。幼兒分小組進(jìn)行活動(dòng),教師提 供[_a***_]和材料,發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用。幼兒自主探索、 協(xié)作的機(jī)會(huì)更多,可以充分表現(xiàn)自己,有利于獨(dú)立、 自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)。
關(guān)于蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
1、其次,蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想的引入改進(jìn)了學(xué)前教育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是自上而下的傳授法。這種教學(xué)的方法忽視了兒童的個(gè)性特點(diǎn),有礙于兒童的身心正常發(fā)展規(guī)律。
2、蒙臺(tái)梭利的教育方法如下:以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。反對(duì)填鴨式教學(xué)。
3、【答案】:蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的基本內(nèi)容包括:(一)感官教育。包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)了16種感官訓(xùn)練教具,這些教具的特點(diǎn)是:***的孤立性、操作的順序性、工作的趣味性、教育的自主性。(二)日常生活教育。
4、蒙臺(tái)梭利教育一般***取的教學(xué)方法如下:以兒童為中心,反對(duì)填鴨式教學(xué)。為的是給孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行模屗麄兛梢元?dú)立做自己的“兒童世界”。
5、瑪利亞·蒙臺(tái)梭利( 1870—1952),是享譽(yù)全球的幼兒教育家。她所創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育法,系統(tǒng)而科學(xué),具備切實(shí)可落地的實(shí)操手段??煞Q之為“當(dāng)代幼兒教育的里程碑”。
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