大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育潤澤系列的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹思想教育潤澤系列的解答，讓我們一起看看吧。

1. 廣東廣雅中學(xué)好不好？
2. 舉措天下潤澤斯民出自？
3. 濟南興元小學(xué)怎么樣？

廣東廣雅中學(xué)好不好？

廣東廣雅中學(xué)簡介

廣東廣雅中學(xué)是著名的重點中學(xué)，廣東省首批省一級學(xué)校、國家級示范性普通高中，廣東省中學(xué)唯一的省級文物保護單位。

她創(chuàng)建于1888年，其前身是由清朝兩廣總督張之洞創(chuàng)辦的廣雅書院，與湖北自強學(xué)堂、兩湖書院、上海南洋公學(xué)并稱為當(dāng)時中國四大書院。

百年廣雅，歷盡滄桑，飽經(jīng)動蕩，數(shù)遷校址，幾易校名。然辦學(xué)宗旨一脈相承，被稱為“中國近現(xiàn)代教育史活的見證”。

張之洞定名“廣雅”，取義“廣者大也，雅者正也”，強調(diào)所培養(yǎng)的人要“知識廣博，品行雅正”，即“德”與“才”的和諧；廣雅書院首任山長、清末著名學(xué)者梁鼎芬提出“性剛才拙”的育人目標(biāo)，主張學(xué)校教育要培養(yǎng)品性剛正、才能篤實的人才；我校第23任校長、著名教育家梁漱溟先生題寫的“務(wù)本求實”的贈語，無不蘊涵“和諧”的思想。

深受先賢思想潤澤，廣雅人一直在傳承、發(fā)展、完善和諧辦學(xué)思想，不斷挖掘、發(fā)展和豐富“和諧”的內(nèi)涵，從二十世紀(jì)九十年代初至今十多年，廣雅在和諧辦學(xué)的研究上，實現(xiàn)了辦學(xué)理念從“和諧教育”到“和諧優(yōu)質(zhì)教育”到“和諧創(chuàng)新教育”的三大跨越，辦學(xué)效益不斷提高。

悠久的歷史，深厚的底蘊，光榮的傳統(tǒng)，優(yōu)秀的師資，優(yōu)良的校風(fēng)，鮮明的特色，顯著的業(yè)績，優(yōu)美的校園，無不蘊涵著和諧，無不闡釋著和諧，無不彰顯著和諧。“和諧”是廣雅辦學(xué)的理念和傳統(tǒng)，“和諧”是廣雅辦學(xué)的目標(biāo)與特色，“和諧”是廣雅人永恒的追求。因為和諧，廣雅樹立了品牌，廣雅贏得了聲譽；因為和諧，廣雅開創(chuàng)了新局面，取得了新業(yè)績。

和諧廣雅，碩果累累。曾獲全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國教育系統(tǒng)先進集體、廣東省精神文明建設(shè)先進單位、廣東省文明單位、廣東省先進集體等光榮稱號，并連年獲得廣州市普通高中畢業(yè)班工作一等獎。

目前，具有改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)的廣雅人正在進行以“和諧創(chuàng)新”為核心的第三次跨越，提出了“在和諧中求優(yōu)質(zhì)，在優(yōu)質(zhì)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展”的思路。

舉措天下潤澤斯民出自？

此句出自宋代胡瑗提出“明體達(dá)用”之學(xué)的理論。

他說：“君臣父子，仁義禮樂，歷世不變者，其體也；舉而措之天下，能潤澤斯民，歸于皇極者，其用也?！?/p>

胡瑗是宋代理學(xué)的先驅(qū)，他開宋代學(xué)術(shù)之先河，為理學(xué)思想體系的形成提供了某些先驅(qū)性資料，也揭開了后來理學(xué)借助儒家經(jīng)典創(chuàng)立自己的理論體系的序幕。但是，尚處在理學(xué)的開創(chuàng)時期，其思想還沒有形成完整的體系，沒有建立起完備的理論。

濟南興元小學(xué)怎么樣？

濟南興元小學(xué)無輪是軟硬件還是師資力量，都不錯，完全嫁接省實驗小學(xué)的教學(xué)理念。

濟南市歷城區(qū)興元小學(xué)是山東省實驗小學(xué)與濟南市歷城區(qū)教育體育局合作舉辦的學(xué)校，也稱山東省實驗小學(xué)魯能學(xué)校。學(xué)校秉承省實驗小學(xué)“潤澤生命，教育無痕”的核心理念，力爭打造“新時代、高品質(zhì)、國際化，面向未來"的學(xué)校教育。2019年8月31招收一年級新生136人，開設(shè)4個教學(xué)班。 一流的教師隊伍、高端的基礎(chǔ)設(shè)施，為孩子的健康成長保駕護航!

興元小學(xué)占地3.8公頃，建筑面積44093.29平方米，可達(dá)54個教學(xué)班，有50多間專用教室。

到此，以上就是小編對于思想教育潤澤系列的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育潤澤系列的3點解答對大家有用。