今天給各位分享藝術(shù)教育與自然的關(guān)系教案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育與自然的關(guān)系教案反思進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、美術(shù)教案
• 2、小學(xué)藝術(shù)教育教案
• 3、舉例說明如何使課堂滲透自然而又體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)?

美術(shù)教案

美術(shù)繪畫活動(dòng)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。 能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。 對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 1 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：通過制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡(jiǎn)單的制作方法。 過程與方法：通過導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過程中，引發(fā)學(xué)生對(duì)小花飾的思考與探究。

美術(shù)教案 篇1 學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。

美術(shù)教案 篇1 吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。

美術(shù)教案 篇1 教材分析 本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

小學(xué)藝術(shù)教育教案

展開全部 小學(xué)美術(shù)人教版教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。 通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇1 教學(xué)內(nèi)容： 了解有關(guān)魚的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(轉(zhuǎn)載于：： 用彩墨畫魚美術(shù)教案 )用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚。

小學(xué)美術(shù)課教案篇1 教學(xué)目的； 在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文 教材思路： 本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。

【篇一】小學(xué)美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。 掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。 提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

下面是我整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

舉例說明如何使課堂滲透自然而又體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)?

1、如高興、沮喪的程度，對(duì)春夏秋冬的理解，對(duì)冷暖的感受等，充分的反映著學(xué)生的個(gè)性和體驗(yàn)美術(shù)作品的藝術(shù)美。

2、為此，在教學(xué)中，我結(jié)合美術(shù)教材的特點(diǎn)，在讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)中，充分滲透環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生形成強(qiáng)有力的生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)憂患意識(shí)，以圖構(gòu)建學(xué)生對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人與自然和諧共存的環(huán)保意識(shí)。

3、非但不屬于組織紀(jì)律問題或抄襲作業(yè)問題，反而是體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)特殊性的良好方式?；ハ嗥吩u(píng)，互為借鑒，共同提高 我在著力抓好美術(shù)課的課堂教學(xué)之余，尤其注重在學(xué)生中開展“互相品評(píng)，互為借鑒”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

4、將環(huán)境教育融于內(nèi)容豐富、形式多樣的美術(shù)課堂，進(jìn)行滲透教育。（1）利用各類環(huán)境***，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，進(jìn)而進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5、根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂中創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，一個(gè)場(chǎng)合，一種氣氛，使學(xué)生能很快進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的情境中，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，使學(xué)生動(dòng)起來，使課堂教學(xué)活起來。

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