大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于西方教育立法思想是的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹西方教育立法思想是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國外高等教育立法的特點？
2. 教育立法最早是誰提出的？
3. 為什么西方國家教育公平？
4. 公平教育理念？
5. 中國近代教育目標的特點？

國外高等教育立法的特點？

美國高等教育立法具有八個特點:立法干預的間接性、立法的全民性、立法的協(xié)調(diào)性、立法的保障性、立法的專項性、立法層級的地方性、立法的時間性、立法的可操作性。我國高等教育立法應不斷豐富與完善高等教育法律體系,保持教育立法內(nèi)容的拓新和機制的靈活性,形成濃厚的高等教育法制文化,樹立程序與實體并重和程序公正的觀念。

教育立法最早是誰提出的？

最早提出教育立法的是 ：亞里士多德底 。

教育立法指的是國家機關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育的法規(guī)。

概述

法律是以國家強制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則，對整個社會具有普遍的約束力通過教育立法可以把國家的教育方針政策以法律的形式固定下來，使教育工作服從國家的指導，保證和促進教育事業(yè)的發(fā)展。

教育法規(guī)是現(xiàn)代國家教育管理的基礎和基本依據(jù)，它對宣傳教育理想，促進教育民主化，建立和改革教育制度，推動教育發(fā)展和普及義務教育，提高教育質(zhì)量等都具有重大作用。

現(xiàn)代世界各國都很重視教育立法，由于各國的歷史背景、社會制度、政治體制、經(jīng)濟情況以及文化傳統(tǒng)不同，因而教育立法的指導思想、目的、內(nèi)容、具體方法等也各不相同。但也有著一些共同的特點，可以互相借鑒。

為什么西方國家教育公平？

西方國家教育公平是因為：教育公平的觀念源遠流長，追求教育公平是人類社會古老的理念。從歷史上看，古希臘的大思想家柏拉圖最早提出教育公平的思想，亞里士多德則首先提出通過法律保證自由公民的教育權(quán)利。

近代西方資產(chǎn)階級致力于尋求教育公平，18世紀末，教育公平的思想已在一些西方國家轉(zhuǎn)化為立法措施，在法律上確定了***都有受教育的平等機會。

到了近現(xiàn)代的西方社會，又在不同的時期大致出現(xiàn)了三種不同的教育公平觀，它們就是保守主義的教育公平觀、自由主義的教育公平觀和激進主義的教育公平觀。

公平教育理念？

公平教育是指國家對教育***進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范?；?a href="http://m.kinls.com/tags-y-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQa1c95e6b18e33188 relatedlink">原則，這里所說的合理是只要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要并存兩者的辯證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育***，推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

中國近代教育目標的特點？

中國近代教育的特點：

一是國家加強了對教育的重視和干預，19世紀以后，資產(chǎn)階級***逐漸認識到公共教育的重要性，并逐漸建立了公共教育系統(tǒng)。

二是初等義務教育的普遍實施，機械化工業(yè)革命的基本完成和電氣化工業(yè)革命的興起，提出了普及初等教育的要求，并為初等教育的普及提供了物質(zhì)條件。

三是教育的世俗化，與共了教育的發(fā)展相應，教育逐漸建立了實用功利的世俗教育目標，從宗教教育中分離出來。

四重視教育立法，以法治教，西方教育發(fā)展的一個明顯的特點就是有法律的明確規(guī)定，教育的每次重要進展或重大變革，都以法律的形式規(guī)定和提供保證。

到此，以上就是小編對于西方教育立法思想是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方教育立法思想是的5點解答對大家有用。