本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ09f7e198602b01ea relatedlink">盧梭自然教育思想影響論文，以及論述題試論述盧梭的自然教育法則對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、《愛彌兒-論教育》看盧梭的人的自由全面
• 2、論述盧梭自然主義教育理論對幼兒教育的影響和啟示?
• 3、論述盧梭自然主義教育理論對幼兒教育的影響
• 4、自然主義教育對當(dāng)今教育的啟示
• 5、盧梭的兒童自然教育思想對今天的兒童教育有何借鑒意義
• 6、盧梭自然主義理論的基本內(nèi)涵及對我國現(xiàn)代教育的啟示。

《愛彌兒-論教育》看盧梭的人的自由全面

本文通過對其代表作《社會(huì)契約論》和《愛彌兒——論教育》中自由觀和教育觀的剖析，探討了18 世紀(jì)啟蒙思想家所倡導(dǎo)的人的天性的自由、平等、人的理性至上和人性的自由全面發(fā)展的人文主義精神。 盧梭出生于瑞士日內(nèi)瓦一個(gè)鐘表匠的家庭。

就是這樣一位偉大的人物，在撰寫教育文獻(xiàn)時(shí)，卻是那樣的如履薄冰，他嘔心瀝血了20載，然后用整整3年時(shí)間撰寫，最后匯集為這本不朽的作品——《愛彌兒》。

盧梭沒有受過正規(guī)教育，卻自學(xué)成才。1775年，盧梭以《論科學(xué)與藝術(shù)》一文而一舉成名，收到世人矚目。他發(fā)布了許多著作，包括《論不平等的起源》《社會(huì)契約論》《愛彌兒》和《懺悔錄》等。

論述盧梭自然主義教育理論對幼兒教育的影響和啟示?

1、，從整體而言，盧梭的自然教育思想是從“自然人性觀”出發(fā)的，他主張對兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“官“歸于自然”釋放兒童的天性。

2、對現(xiàn)在教育的發(fā)展也起到定的指導(dǎo)和借鑒作用。③自然主義教育思想促進(jìn)了教育理論與實(shí)踐科學(xué)化，突出了兒童在教育生落中的價(jià)值。

3、雖然盧梭的一些教育觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)看來也有不科學(xué)的地方，但是盧梭的教育思想給當(dāng)今兒童教育中出現(xiàn)的問題給予了極大的啟示作用。

論述盧梭自然主義教育理論對幼兒教育的影響

1、盧梭的自然主義教育的核心是“回歸自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性，順應(yīng)兒童的天性的發(fā)展的進(jìn)展。

2、，從整體而言，盧梭的自然教育思想是從“自然人性觀”出發(fā)的，他主張對兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“官“歸于自然”釋放兒童的天性。

3、對現(xiàn)在教育的發(fā)展也起到定的指導(dǎo)和借鑒作用。③自然主義教育思想促進(jìn)了教育理論與實(shí)踐科學(xué)化，突出了兒童在教育生落中的價(jià)值。

4、(1)自然主義教育理論①自然主義教育的核心思想其核心思想是“歸于自然的教育，即教育應(yīng)該使人保持普良的天性和天生的能力，教師只需創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、防范不良的影響，教師要注重兒童的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教。

自然主義教育對當(dāng)今教育的啟示

1、教育必須尊重兒童的天性 盧梭的自然主義教育思想中充滿著熱愛兒童的感情。

2、所謂盧梭的自然教育思想，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展。盧梭認(rèn)為，教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性。強(qiáng)***育要尊重兒童，反對不顧兒童的身心特點(diǎn)，把兒童當(dāng)作成人看待。

3、，從整體而言，盧梭的自然教育思想是從“自然人性觀”出發(fā)的，他主張對兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“官“歸于自然”釋放兒童的天性。

盧梭的兒童自然教育思想對今天的兒童教育有何借鑒意義

1、樹立正確的兒童觀 盧梭關(guān)于兒童天性中包含主動(dòng)自由、理性和善良因素的結(jié)論， 以及他呼吁保護(hù)兒童純真天性、讓兒童個(gè)性充分發(fā)展的主張， 在當(dāng)時(shí)立即引起人們的廣泛傳頌和封建專制者們的切齒痛恨。

2、從整體而言，盧梭的自然教育思想是從“自然人性觀”出發(fā)的，他主張對兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，“歸于自然”釋放兒童的天性。從組成部分而言，盧梭在教育方面對施加教育所必須匹配的一切需要，進(jìn)行了深入的解讀。

3、對現(xiàn)在教育的發(fā)展也起到定的指導(dǎo)和借鑒作用。③自然主義教育思想促進(jìn)了教育理論與實(shí)踐科學(xué)化，突出了兒童在教育生落中的價(jià)值。

4、因此，筆者認(rèn)為，實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育者仍然要用盧梭的自然主義教育思想來審視自己的教育教學(xué)，重視兒童的天性，順應(yīng)其身心發(fā)展規(guī)律，給素質(zhì)教育指明正確的方向。

盧梭自然主義理論的基本內(nèi)涵及對我國現(xiàn)代教育的啟示。

教育必須尊重兒童的天性 盧梭的自然主義教育思想中充滿著熱愛兒童的感情。

(1)自然主義教育理論①自然主義教育的核心思想其核心思想是“歸于自然的教育，即教育應(yīng)該使人保持普良的天性和天生的能力，教師只需創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、防范不良的影響，教師要注重兒童的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教。

自然主義的學(xué)生主體觀對我國新課改具有重要的啟示作用 盧梭自然主義教育的內(nèi)涵就是要以兒童為中心，讓兒童在教育活動(dòng)當(dāng)中處于絕對主體性地位，教育活動(dòng)要促進(jìn)兒童天性的發(fā)展。

(5)盧梭自然教育的核心感想是：強(qiáng)調(diào)對兒童進(jìn)行教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)兒童的自然本性，即順應(yīng)兒童身心自然發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

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