本篇文章給大家談談教育要有藝術，以及教育需要藝術,至少表現(xiàn)在這樣兩個方面對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、什么是教育藝術?如何做一名有藝術的教師?
• 2、藝術教育:點亮孩子未來的全方位影響
• 3、傅雷家書:教育孩子的藝術
• 4、教師的教育與教學藝術有哪些要求應該從哪些方面去體現(xiàn)
• 5、教育的藝術

什么是教育藝術?如何做一名有藝術的教師?

教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。

在思想上落實，明確自身發(fā)展方向。我們在學年初就明確提出要求，讓每位教師結合自身實際制訂《個人三年發(fā)展計劃》，使教師們樹立幼兒教師藝術化的思想，并努力實現(xiàn)奮斗目標。開展交叉培訓，制定交叉聽課制度。

語言藝術 教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。

如何成為一名合格的美術老師在我看來，一名優(yōu)秀的教師應該首先具有深厚扎實的專業(yè)基礎知識。教師負責教給學生專業(yè)的知識和能力，所以教師自身首先必須具有過硬的專業(yè)知識。俗話說：若想教給學生半杯水，教師自己要有一桶水。

教學是一門語言藝術，語言應體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。

藝術教育:點亮孩子未來的全方位影響

創(chuàng)造力和想象力：藝術教育鼓勵孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，這對于他們在未來的職業(yè)生涯和生活中解決問題至關重要。

對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。

藝術教育對孩子的影響1 孩子綜合發(fā)展的重要組成部分 兒童是人的藝術才干開端體現(xiàn)的時期，這一時期對兒童進行藝術教育有著事半功倍的作用。

傅雷家書:教育孩子的藝術

1、傅雷家書用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗教導孩子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術，人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降?a href="http://m.kinls.com/tags-y-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9ab5aee93f07f2a2 relatedlink">藝術家”。

2、大兒子傅聰，是世界級著名的鋼琴家，二兒子傅敏，是一名英語特級教師。傅雷在大兒子傅聰赴國外讀書期間，堅持不斷與兒子通信往來。后來，兩人書信結集出版，這就是為眾人所知的《傅雷家書》。

3、《傅雷家書》中傅雷在兒子對藝術感到困惑時給出的教導：“人一輩子都在***——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無果，真正的解脫。

4、《傅雷家書》中教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

5、《家書》是傅雷夫婦與兒子傅聰?shù)乃枷虢佑|和精神交流實錄，貫穿了一九五四至一九六六年間傅雷夫婦最后的生命歷程，記錄了傅聰由音樂學童成長為世界級鋼琴家的***歷程，也展示了傅式兄弟成長的家教家學。

6、《傅雷家書》傅雷的教子之道六個方面概括如下：生活方面 教育孩子學會生活，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。

教師的教育與教學藝術有哪些要求應該從哪些方面去體現(xiàn)

你好，常見的教學藝術包括以下幾個方面：教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現(xiàn)出的一種幽默感，使學生在笑聲中進行認知活動，在師生關系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識。

教師教學藝術十八條 教學態(tài)度與精神風貌 教學態(tài)度積極，時間觀念強（早侯課、不遲到、不早退、不拖課），課前準備充分。

要實現(xiàn)藝術化的教學要求，教師必須堅持“教必有法”的原則性和“教無定法”的靈活性的統(tǒng)一，在廣泛吸收、借鑒已經(jīng)積累、形成的方法的基礎上，進行藝術性地再創(chuàng)造、再加工。

教育的藝術

1、[_a***_]、贊科夫、蘇霍姆林斯基等教育***的名言，告訴我們教育的藝術在于因材施教、平等自由、尊重個性、發(fā)現(xiàn)才能。因材施教培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

2、創(chuàng)新為藝術之本，人品乃師德之魂。在學習中積淀，在實踐中成長。用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。教育的意義教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項事業(yè)。

3、隨機應變：教育技巧的必要特征之一就是隨機應變能力，有了這種品質，教師才可能避免刻板及公式化，才能估量此時此地的情況和特點，從而找到適當手段，隨機應變能力也是教育藝術的高度表現(xiàn)。

4、教育是把一切事物交給一切人類的全部藝術重點闡釋了教學理論問題。書中明確提出并詳細論證了一系列的教學原則和教學規(guī)則，提出并論述了各種教學方法。

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