大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)古代的教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)古代的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)古代教育思想的誕生？
2. 中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的形成？
3. 中國(guó)古代教育史的人性論及教育作用論？

中國(guó)古代教育思想的誕生？

中國(guó)最早的教育思想是由孔子提出的。

孔子（公元前551年—公元前479年）是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對(duì)中國(guó)文化教育產(chǎn)生了極其深刻的影響?？鬃拥慕逃枷朐凇?a href="http://m.kinls.com/tags-l-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0d4abec8316c139f relatedlink">論語》中有充分的反應(yīng)?？鬃訌奶接懭说谋拘匀胧?，認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的,"性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也" ,所以他很注重后天的教育工作，主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“賢人”“君子”?？鬃哟罅?chuàng)辦私學(xué)，培養(yǎng)了大批人才。

孔子的教育思想在論語中有所體現(xiàn)：

“不憤不啟，不悱不發(fā)” 指教育要注重因材施教，擅于啟發(fā)引導(dǎo)。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合。

“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛

孔子同時(shí)還很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用，把知識(shí)運(yùn)用到政治生活和道德實(shí)踐中去。

中國(guó)古代最早的教育著作是《學(xué)記》

孔子是我國(guó)教育史上第一個(gè)將畢生精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的人，他對(duì)后世的教育活動(dòng)產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響。

教育的對(duì)象比較廣泛，提倡“有教無類”，春秋以前是貴族之學(xué)，有資格接受教育的是王公貴族的胄子。作為平民是沒有資格入學(xué)接受教育的?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)后，首先在招生對(duì)象上進(jìn)行了相應(yīng)的革命，實(shí)行“有教無類”的辦學(xué)方針，這也是孔子教育實(shí)踐和教育理論的重要組成部分。

中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的形成？

中國(guó)傳統(tǒng)思想教育的形成

1.中國(guó)傳統(tǒng)思想教育的發(fā)源 中國(guó)傳統(tǒng)的思想教育萌芽于原始社會(huì)末期。距今約5000年,黃帝部落興起于黃河流域,在沒有文字記載的上古時(shí)期,關(guān)于黃帝的故事是依靠口口相傳記載下來的。《國(guó)語·魯語》說,黃帝“明民共財(cái)”

2.中國(guó)傳統(tǒng)思想教育的繁榮 中國(guó)傳統(tǒng)的思想教育繁榮于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這是一個(gè)奴隸社會(huì)走向沒落,封建社會(huì)逐漸發(fā)展的時(shí)代,新舊階級(jí)之間,

3.中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的固化 進(jìn)入封建社會(huì)以后,儒家思想成為中國(guó)古代教化思想的“正宗”

中國(guó)古代教育史的人性論及教育作用論？

中國(guó)古代教育在長(zhǎng)期教育實(shí)踐和思想碰撞討論之中形成的關(guān)于人性論的觀點(diǎn)而我國(guó)堅(jiān)持以人為本，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀人性論是確立教育觀的理論基礎(chǔ)，根據(jù)古代思想家們對(duì)教育作用，教育對(duì)象，教育內(nèi)容和教育意義乃形成的人性論。

希望你滿意。

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)古代的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)古代的教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。