大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于王宗仁教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹王宗仁教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
朗讀者五分鐘經(jīng)典美文欣賞
《朗讀者》的力量
初次看《朗讀者》只因這里有一位腹有詩(shī)書(shū)氣自華的的女人-董卿，她親和的知性美，讓世間多少女人所仰慕？而她主持的《朗讀者》，當(dāng)這一股清流之風(fēng)拂過(guò)我雙眼時(shí)，便再也停不下來(lái)。《朗讀者》迸發(fā)的***直抵我靈魂深處，昭示著中國(guó)文化的博大精深。
一個(gè)人、一段文，詮釋出《朗讀者》的意境之通幽。我是多久沒(méi)被文化所洗滌，整日閑來(lái)無(wú)事，把光陰蹉跎在一部接一部的肥皂劇中，整個(gè)人的狀態(tài)恍恍惚惚，是《朗讀者》的力量，震撼住我的心魄，把我的潛意識(shí)里用語(yǔ)言和聲音胚胎出一個(gè)自我來(lái)。從幕后***訪走入生活，貼進(jìn)生活又高于生活的朗讀，流露出情感的真摯，激發(fā)出我熱血高漲的熱情。
《朗讀者》第一季第一期開(kāi)播以“遇見(jiàn)”為主題，記得董卿開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)中有一句“遇見(jiàn)你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇見(jiàn)你之后，結(jié)婚我沒(méi)想過(guò)別人”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳決定一生的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)愛(ài)情是容易的，經(jīng)營(yíng)愛(ài)情是要用不濃郁但經(jīng)久的思想來(lái)對(duì)待，誰(shuí)先被去削去了棱角不重要，而是為了這一句多么溫馨的話：“哦！原來(lái)你一直在這里?！边@種愛(ài)情力量的蓄發(fā)讓兩個(gè)人相知相屬到老?？粗独首x者》字里行間充滿著無(wú)限的期待，許多風(fēng)華正茂的女子，正期待有緣人扣開(kāi)心門(mén)，這種愛(ài)情的力量催生著腳底生風(fēng)，想去尋覓一段最美的遇見(jiàn)。
午后沏一杯茶，坐在辦公桌前，享受看舒適閑逸的時(shí)光，用心傾聽(tīng)著每一位朗讀者用心娓娓道來(lái)的文字，仿佛深入其境，會(huì)因裊裊升起的情緒而淚流滿面，也會(huì)時(shí)而有苦中作樂(lè)的甜，細(xì)掂著自己的人生軌跡也曾有幾分相似的辣…··不管這個(gè)中滋味如何？包含的酸甜苦辣，總是有朝氣的奔跑，累過(guò)痛過(guò)酸過(guò)苦過(guò)辣過(guò)的人，才知道人生百味皆嘗的人是幸福的，朗讀的是他們，卻讓我入了景。
《朗讀者》的力量推動(dòng)著人類(lèi)的進(jìn)步，許多人和事經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，我不羨慕那紅燈酒綠的生活，但獨(dú)慕那提籃買(mǎi)菜攜手相扶的老人；我不羨慕粉妝玉砌的堆起的面容，但獨(dú)慕在臺(tái)上一顆赤子的心；我不羨慕味蕾上的享受人生，但獨(dú)慕把日子過(guò)得不咸不淡，冷暖相宜的家庭……
打開(kāi)中國(guó)古典的名著，墨香撲鼻而來(lái)，“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的……”董卿用她那響亮悅耳的聲音朗讀著，看完了《朗讀者》的第一季還是意猶未盡，又重溫了一次，這清流之風(fēng)越過(guò)千山萬(wàn)水，把《朗讀者》的第二季映入眼簾，我知道，已經(jīng)有許多的人在期待《朗讀者》的第三季何時(shí)來(lái)？
我無(wú)數(shù)次的想 。每天讀一篇經(jīng)典美文給孩子聽(tīng)，以便培養(yǎng)她的文學(xué)素養(yǎng)。朗讀者這個(gè)節(jié)目里都是經(jīng)典的文章，老少皆宜。讀文章后 ，可以給孩子講講文章背后的故事。那些故事是我們這個(gè)時(shí)代的孩子無(wú)法體會(huì)得到的。
以前的故事，現(xiàn)在的大事，未來(lái)的事情，我們都要知曉。
伏蟄的成語(yǔ)？
思潮起伏：意思是思想活動(dòng)極頻繁。出自王宗仁《夜明星》。
蟄居簡(jiǎn)出：意思是比喻人隱藏不出，出自《書(shū)的性格》。
老驥伏櫪：指衰老的駿馬即使臥在馬槽旁，心也有往著一日千里的飛奔，比喻人雖然年老，但仍然保持著雄心壯志、從不服輸?shù)亩分九c精神。出自于三國(guó)·魏·曹操《步出夏門(mén)行·龜雖壽》。
到此，以上就是小編對(duì)于王宗仁教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于王宗仁教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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