大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育專業(yè)課程的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育專業(yè)課程的解答,讓我們一起看看吧。
- 美術(shù)教育學(xué)有哪些課程?
- 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容?
- 義務(wù)教育階段美術(shù)課程的教學(xué)方式與教學(xué)方法?
- 學(xué)前教育的課程?
- 義務(wù)教育的課程?
美術(shù)教育學(xué)有哪些課程?
美術(shù)教育學(xué)大一主要是基礎(chǔ)課,是鞏固以前的繪畫功底,大二開始選專業(yè)課,可選的有水彩、油畫、國畫、工藝美術(shù)、民間美術(shù)、一般必修的專業(yè)理論課有中外美術(shù)史,藝術(shù)概論,毛筆字,鋼筆字,粉筆字,版畫,文化課有心理學(xué),教育學(xué),還有英語,語文,計算機,大學(xué)必修的思修,馬哲,中國近代史剛要,毛概。大三也許學(xué)校會安排寫生,也有安排考察的,具體是看每個學(xué)校的安排了。
小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容?
簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開設(shè)了相應(yīng)的課程,以六一藝術(shù)團為例,開設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班(舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課)、音樂班(聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部)、兒童戲劇表演(音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班)和播音主持考級班。
義務(wù)教育階段美術(shù)課程的教學(xué)方式與教學(xué)方法?
一:以語言傳遞知識是最基本、最常用的教學(xué)方法。這類教學(xué)方法包括講授法、談話法、討論法、評***等。
二:以直接感知為主的教學(xué)方法。這類教學(xué)方法包括觀賞法、演示法、參觀法等。
三:以技能訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。這類教學(xué)方法包括臨摹法、寫生法、創(chuàng)作法、設(shè)計法、制作法等。
學(xué)前教育的課程?
學(xué)前教育專業(yè)主要課程有學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。
學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究、管理等方面工作的'人才。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要有良好思想道德品質(zhì)和扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識。
義務(wù)教育的課程?
國家規(guī)定的義務(wù)教育階段應(yīng)開設(shè)以下課程:
義務(wù)教育語文課程:語文課程是讓學(xué)生在義務(wù)教育中能更好地掌握漢語知識,從而學(xué)習(xí)五千年的文明。
義務(wù)教育英語課程:英語課程是讓學(xué)生在義務(wù)教育中能掌握第二門外語,以達到與國際接軌,并能處理以后的商務(wù)英語。
義務(wù)教育日語課程:此課程根據(jù)不同學(xué)校選擇,專門針對對日語有興趣的同學(xué)開設(shè)。
義務(wù)教育俄語課程:此課程根據(jù)不同學(xué)校選擇,專門針對對俄語有興趣的同學(xué)開設(shè)。
義務(wù)教育品德與生活課程:此課程用以教育同學(xué)正確的價值觀,人生觀,思想品德,愛國主義等情節(jié)教育,人文和品德的關(guān)懷。
義務(wù)教育品德與社會課程:此課同上。
義務(wù)教育思想[_a***_]程:此課同上。
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程:數(shù)學(xué)是用以讓學(xué)生掌握計算能力,運算能力,處理物理,化學(xué),數(shù)學(xué),經(jīng)濟等知識,提升認知能力。
義務(wù)教育物理課程:物理用于針對生活技能,生活事情處理,了解電,力,運動等等的規(guī)律和知識,掌握運用這些技巧。
到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育專業(yè)課程的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育專業(yè)課程的5點解答對大家有用。
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