今天給各位分享特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介ppt的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQe50014399889e927 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、在學(xué)校,有多少是與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作?
• 2、2022全國(guó)助殘日活動(dòng)策劃方案
• 3、特殊教育教師年度工作總結(jié)
• 4、語(yǔ)文課堂如何培養(yǎng)智障孩子自主學(xué)習(xí)的能力
• 5、如何構(gòu)建特殊教育學(xué)校階梯式教學(xué)模式

在學(xué)校,有多少是與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作?

在學(xué)校，與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作太多。學(xué)校工作的實(shí)質(zhì)。學(xué)校的主要工作是教育教學(xué)，教育教學(xué)需要特殊的環(huán)境與氣氛，這樣才能讓老師靜下心、沉住氣，認(rèn)真地研究教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教學(xué)方法、研究學(xué)生生理特點(diǎn)心理特點(diǎn)、研究學(xué)情……同時(shí)，研討、總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，進(jìn)而不斷改進(jìn)、優(yōu)化教育教學(xué)方式方法與手段。

學(xué)校，是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，但并不是學(xué)校的全部工作。前些年，學(xué)校里有教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的說(shuō)法。就是說(shuō)，除了直接的教學(xué)工作之外，還有間接地為教學(xué)、師生服務(wù)的管理工作、后勤工作。

教師的本職工作是教書(shū)育人，而不是干其他與教育無(wú)關(guān)的工作，但是教師又不得不服從上級(jí)的安排。在我們的心中，教師都是非常偉大的。站在三尺講臺(tái)上教書(shū)育人，每天孜孜不倦的為我們講授知識(shí)。當(dāng)然，他們不僅僅講述了知識(shí)，還有一些教育我們做人的道理。教師是我們所尊敬的職業(yè)。

而且這種形式化的工作其實(shí)跟學(xué)生沒(méi)有任何的關(guān)系，甚至跟老師的工作教育成長(zhǎng)也沒(méi)有任何的一個(gè)關(guān)系。要么都是做一個(gè)表面工作，不僅耽擱老師的時(shí)間，更重要的話(huà)，其實(shí)也沒(méi)有任何的一個(gè)意義。特別是這些年的話(huà)，不僅僅是在學(xué)校這樣的模式，像一些學(xué)校啊，大中小學(xué)啊之類(lèi)的，都會(huì)存在著很多的一些無(wú)關(guān)的。

2022全國(guó)助殘日活動(dòng)策劃方案

1、以開(kāi)展“全國(guó)助殘日”活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞活動(dòng)主題，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、板報(bào)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等多種形式，大力宣傳***為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而***取的積極政策和有力措施，深入報(bào)道扶殘助殘先進(jìn)集體與個(gè)人的動(dòng)人事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、關(guān)心殘疾人，積極營(yíng)造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

2、將大學(xué)生志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)延伸到企業(yè)助殘、社會(huì)助殘，切實(shí)推動(dòng)志愿助殘工作持久深入健康發(fā)展。 大學(xué)生志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)。 在路北區(qū)殘聯(lián)的指導(dǎo)下，高校志愿助殘服務(wù)站和日間照料站，將以大學(xué)生助殘志愿者為主體，密切配合，深入殘疾人社區(qū)，全面開(kāi)展大學(xué)生志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)。

3、活動(dòng)主題：真實(shí)了解，真摯關(guān)愛(ài) 活動(dòng)宗旨：弘揚(yáng)扶貧助殘美德，營(yíng)造理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)意識(shí)，推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

1、在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2、特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。

3、特教老師工作總結(jié) 1月的工作結(jié)束了，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技巧也在實(shí)踐中得到了提升。教學(xué)中，我始終堅(jiān)持生活與教學(xué)相結(jié)合，讓孩子在多彩的生活中學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)環(huán)境，這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。以下是我工作的幾個(gè)主要方面： 個(gè)性化教學(xué)。

4、寫(xiě) 總結(jié) 時(shí)需要表明今后的打算，根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的 經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)，明確努力[_a***_]，提出改進(jìn) 措施 等。以下是我給大家?guī)?lái)的特殊 教育 教師 工作總結(jié) 與不足，希望可以幫助到大家！ 特殊教育教師工作總結(jié)與不足1 日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。

5、特教教師個(gè)人工作總結(jié) 特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。 篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

6、思想層面，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法，積極參與政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，利用多種渠道了解國(guó)家大事，提升思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事，遵守規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力在平凡崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)上，深入特殊教育理論，緊跟教育動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展。

語(yǔ)文課堂如何培養(yǎng)智障孩子自主學(xué)習(xí)的能力

1、通過(guò)童話(huà)、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺(jué)能力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力、注意力等方面為孩子將來(lái)學(xué)好語(yǔ)文打基礎(chǔ)。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

2、游戲可以鍛煉孩子的靈敏反應(yīng)，培養(yǎng)孩子的合作精神。游戲不僅有利于孩子的身心發(fā)展，還有利于孩子的學(xué)習(xí)。游戲可以促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能潛力，還可以發(fā)展孩子的注意力、觀(guān)察力、記憶力、想像力、思維能力和語(yǔ)言能力等，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我。

3、教師在課堂教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式來(lái)吸引智障兒童的注意，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式，或創(chuàng)設(shè)情境，讓智障兒童扮演角色把課文內(nèi)容表演出來(lái)，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，而且能喚醒注意力，挖掘其潛在的能力。如上語(yǔ)文課《餅干》一課時(shí)，筆者嘗試收集了大量餅干的宣傳紙，又準(zhǔn)備了好多種餅干。

4、讓同學(xué)結(jié)合課文想一想，組織好語(yǔ)言。從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及與人交往的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情境，來(lái)教他們?cè)谏鐣?huì)生活中如何的學(xué)會(huì)生存，體驗(yàn)自己的存在價(jià)值。

5、(1)將生活轉(zhuǎn)移到課堂，創(chuàng)建生活化的課堂氛圍 課堂環(huán)境作為生活化課堂的主要***，要有效的進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，如此才能夠真正提升智障兒童的學(xué)習(xí)效益。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)通過(guò)生活化的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，將生活***引入到課堂當(dāng)中，通過(guò)情景教學(xué)法讓學(xué)生在課堂上能夠一同進(jìn)行創(chuàng)作，完成教學(xué)目標(biāo)。

如何構(gòu)建特殊教育學(xué)校階梯式教學(xué)模式

1、總之，特殊教育中要充分考慮到聾啞學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓課堂更為活躍，讓學(xué)生更為積極。

2、構(gòu)建層遞式情境系統(tǒng)在教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)際上不只創(chuàng)建一個(gè)情境，而是教師利用聲音、畫(huà)面、實(shí)物、場(chǎng)景等多種手段創(chuàng)設(shè)多種情境。這多種情境，應(yīng)該是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，階梯式的情境系統(tǒng)。

3、教學(xué)方法 教學(xué)講解 教學(xué)方法也是學(xué)習(xí)的架構(gòu)之一，由于自閉兒在接納性語(yǔ)言上的障礙，因此，想要成功地來(lái)教導(dǎo)自閉兒，老師或父母在教導(dǎo)時(shí)口語(yǔ)的表達(dá)及所使用的提示，都需要特別的注意。 教學(xué)方法簡(jiǎn)單地可分為教學(xué)的講解，教學(xué)的提示及強(qiáng)化物的使用。

4、其次，學(xué)校勇于創(chuàng)新，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)后進(jìn)班級(jí)進(jìn)行北師大、北京景山學(xué)校等地的教材改革，以及對(duì)智障兒童輔讀班的特殊教育嘗試，取得了顯著成效，得到了上級(jí)的肯定。學(xué)校還組織學(xué)科專(zhuān)題研討，形成了一支由骨干教師組成的課題研究團(tuán)隊(duì)，探索新的教學(xué)策略和途徑。

5、親情式的撫育方式 關(guān)愛(ài)是特殊教育的前提是特殊教育的基礎(chǔ)。對(duì)于生長(zhǎng)在特殊教育學(xué)校中的這些兒童來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)是他們生存的希望，是他們理想的火花，是他們成才的階梯。特殊兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體，相對(duì)來(lái)說(shuō)他們更缺失親情的耐心呵護(hù)，致使他們大多數(shù)有人格障礙。

6、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。 教育教學(xué)方面 教學(xué)方面。

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