今天給各位分享特殊教育教師剪紙發(fā)展目標(biāo)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)剪紙的教育目標(biāo)進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQbca9445707429230 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、張德生群體創(chuàng)建
• 2、幼師學(xué)什么
• 3、關(guān)于智力障礙的特殊教育
• 4、2024年六安市特殊教育中心開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有哪些
• 5、2024年安徽省特殊教育中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有哪些

張德生群體創(chuàng)建

可以說(shuō)，張德生憑借他的努力，成功地打造了“方正剪紙”這一獨(dú)特的民間藝術(shù)群體，使之在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。

于顯達(dá)對(duì)“農(nóng)民畫(huà)”藝術(shù)群體的扶持尤為顯著，他在五常市、賓縣、通河縣等地投入大量精力，輔導(dǎo)的作品不僅入選全國(guó)農(nóng)民畫(huà)展并獲獎(jiǎng)，直接推動(dòng)了這些地區(qū)藝術(shù)的發(fā)展。對(duì)于“方正剪紙”，他同樣傾力投入，通過(guò)“滾雪球”和“以老帶新”等方式，培養(yǎng)了一批有潛力的創(chuàng)作隊(duì)伍。

年7月，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主辦海峽兩岸“四地團(tuán)圓”藝術(shù)剪紙大展，方正剪紙群體參展。2003年，哈爾濱市“太陽(yáng)島杯”文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、朗誦大賽，方正剪紙榮獲群體獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

在剪紙創(chuàng)作上，于顯達(dá)主張挖掘繼承，遵循民間特色，與張德生深入探討決定，不走現(xiàn)代刻紙的形式，保持民間藝術(shù)那種原始生猛，憨態(tài)稚拙的原汁原味，鼓勵(lì)年輕作者向老藝人學(xué)習(xí)那種直接的觀察事物思維方式，以及表現(xiàn)手法。在參與指導(dǎo)創(chuàng)作的同時(shí)，于顯達(dá)還對(duì)方正剪紙群體做了很多扶持與協(xié)調(diào)推介工作。

幼師學(xué)什么

1、“幼師專(zhuān)業(yè)主要學(xué)普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語(yǔ)、幼兒教育史、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒健康教育等。

2、學(xué)前教育學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)、幼兒英語(yǔ)、幼兒科學(xué)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。藝術(shù)美學(xué) 美術(shù)課程、聲樂(lè)課程、幼兒舞蹈課程、形體禮儀、手工制作、藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞等課程。膳食營(yíng)養(yǎng)學(xué) 幼兒營(yíng)養(yǎng)餐搭配、蛋糕甜品烘焙膳食營(yíng)養(yǎng)理論、幼兒營(yíng)養(yǎng)餐烹飪與制作等課程。

3、幼師學(xué)幼兒教育學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園組織與管理、幼兒舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐。幼兒教育學(xué)：這是幼師學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，主要與幼兒日常教育方面的知識(shí)有關(guān)。

4、幼師專(zhuān)業(yè)課程有：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲學(xué)原理、教師口語(yǔ)等課程。

5、幼師英語(yǔ)。根據(jù)幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫(xiě)作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。幼兒園組織與管理。

6、幼師要學(xué)習(xí)以下主要內(nèi)容：學(xué)前教育基本理論。包括兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等方面的知識(shí)，這是幼師專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和核心。教育方法和技能。比如如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何進(jìn)行課堂管理、如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)等。

關(guān)于智力障礙的特殊教育

在特殊教育中，首先需要根據(jù)智力障礙的程度進(jìn)行分類(lèi)，以便因材施教。對(duì)于輕度智力障礙的孩子，可以先從鍛煉他們的動(dòng)手能力入手，如畫(huà)畫(huà)、剪紙等，這些活動(dòng)不僅能夠提升他們的操作技巧，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

針對(duì)智力障礙兒童特殊教育的需求，學(xué)校通常會(huì)提供一系列專(zhuān)門(mén)課程。這些課程包括：社會(huì)認(rèn)知課程，涉及地域文化、社會(huì)風(fēng)貌、環(huán)境民俗等內(nèi)容。旨在幫助孩子熟悉環(huán)境，融入社會(huì)生活。生活自理課程，旨在提高兒童自我服務(wù)和自我管理能力。目標(biāo)是通過(guò)訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童的生活自理能力，提高生活質(zhì)量。

首先，社會(huì)認(rèn)知課程通過(guò)介紹地域文化、社會(huì)風(fēng)貌等，使智力障礙兒童能夠熟悉并了解自己的生活環(huán)境，為他們將來(lái)融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。其次，生活自理課程通過(guò)訓(xùn)練提高兒童自我服務(wù)和自我管理的能力，最終提升他們的生活質(zhì)量。

九年制特殊教育學(xué)校的教育周期一般設(shè)定為九年，這一體系旨在為學(xué)生提供全面且系統(tǒng)的知識(shí)與技能培養(yǎng)。特殊教育學(xué)校主要***用中文作為教學(xué)語(yǔ)言，以確保所有學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)。學(xué)校致力于推動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)普通話(huà)和標(biāo)準(zhǔn)字符的普及，同時(shí)也積極推廣***倡導(dǎo)的盲文和手語(yǔ)，幫助視障和聽(tīng)障學(xué)生更好地融入社會(huì)。

2024年六安市特殊教育中心開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有哪些

六安市特殊教育中心專(zhuān)業(yè)介紹： 園林綠化：以園林花卉培育、修剪技術(shù)培訓(xùn)為主，培養(yǎng)殘疾學(xué)生動(dòng)手操作能力。操作設(shè)備安全，可站立操作，操作技術(shù)熟練后，可向相應(yīng)企業(yè)推薦輸送護(hù)園藝工。 工藝美術(shù)：包含核雕工藝課程，由核雕師實(shí)地講解操作，培養(yǎng)殘疾學(xué)生雕刻技能。操作設(shè)備安全，可坐著作業(yè)。

六安市特殊教育中心2024年開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)包括工藝美術(shù)、園林綠化和家政服務(wù)。以園林花卉培育和修剪技術(shù)培訓(xùn)為主，培養(yǎng)殘疾學(xué)生動(dòng)手操作能力。安全操作設(shè)備，支持站立操作，技術(shù)熟練后，可推薦至相關(guān)企業(yè)，成為護(hù)園藝工。學(xué)校特別開(kāi)設(shè)核雕工藝課程，由核雕師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的雕刻技能。安全操作設(shè)備，適合坐著作業(yè)。

***器具技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：***用工學(xué)結(jié)合模式，培養(yǎng)國(guó)家緊缺的、為殘疾人和老年人提供***器具評(píng)估適配、使用指導(dǎo)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，為截肢者及傷殘患者設(shè)計(jì)、制造、裝配***肢矯形器和其他康復(fù)***器具的高素質(zhì)技能型人才。

安徽省特殊教育中專(zhuān)學(xué)校提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，旨在為不同需求的學(xué)生提供合適的教育***。學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)包括：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)（3+2制）；中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、中醫(yī)康復(fù)保健、口腔修復(fù)工藝、***器具技術(shù)及應(yīng)用、康復(fù)技術(shù)（中專(zhuān)制）。

手工藝品制作以盆景、美工等工藝為主，***用大別山地區(qū)的花草、樹(shù)根、奇石等材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。專(zhuān)業(yè)美工教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、串珠等小工藝品制作。剪紙課程由專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)授課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，操作過(guò)程安全，適合殘疾學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。六安市特殊教育中心，前身是六安市聾啞學(xué)校，于2006年更名。

2024年安徽省特殊教育中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有哪些

電子電器應(yīng)用與維修（3+2）專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生產(chǎn)實(shí)踐能力和電子技術(shù)應(yīng)用能力的人才，從事電子電器行業(yè)的生產(chǎn)、檢測(cè)、安裝、調(diào)試維修等工作。課程與就業(yè)：專(zhuān)業(yè)核心課包括電路分析基礎(chǔ)、電工技能實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、焊接工藝、機(jī)械制圖、Auto CAD等。

安徽省特殊教育中專(zhuān)學(xué)校提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，旨在為不同需求的學(xué)生提供合適的教育***。學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)包括：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)（3+2制）；中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、中醫(yī)康復(fù)保健、口腔修復(fù)工藝、***器具技術(shù)及應(yīng)用、康復(fù)技術(shù)（中專(zhuān)制）。

滁州市特殊教育中專(zhuān)學(xué)校公布2024年招生***，具體如下：招生專(zhuān)業(yè)與***：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)招生40人，果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生40人。報(bào)名材料：學(xué)生與監(jiān)護(hù)人需攜帶***、戶(hù)口本原件及復(fù)印件各一份；學(xué)生需提供殘疾證原件與復(fù)印件；學(xué)生還需提供特殊教育學(xué)校或普通初中畢業(yè)證原件與復(fù)印件。

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