大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于古代教育刑思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹古代教育刑思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子關于教育懲戒的名言？
2. 刑帥教育怎么樣？
3. 明清時期，工兵禮吏戶刑6部各負責什么？
4. 先秦儒家德育思想在對中學教育有什么現(xiàn)實價值？

孔子關于教育懲戒的名言？

1、水不流則腐，官不廉則敗。

2、財欲是只虎，***是柄劍。

3、貪使人墮落，廉使人奮進。

4、得志時貴在清醒，失意時重在平衡。

5、在職一陣子，做人一輩子。

6、松竹梅，歲寒三友，廉正清，為官三要。

7、領導有正氣，職工有士氣，單位有朝氣。

8、廉不言貧，勤不言苦。

9、，警鐘長鳴。

10、賢內助興夫興國蔭及后代；貪內助害夫害國殃及子孫。

士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

發(fā)憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至…。

飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！

富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；

不以其道，得之不去也。

富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

有朋自遠方來，不亦樂乎？

見利思義，見危授命。

修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。

刑帥教育怎么樣？

原畫這方面的培訓機構CGWANG動漫學院應該是師資最好的，老師是網(wǎng)易游戲的原畫設計師。老師的作品和學生作品，還有老師的課堂視頻在他們***都可以看到，很透明，很正規(guī)，且實力超群。

明清時期，工兵禮吏戶刑6部各負責什么？

1）吏部——掌管官吏選拔、任免、升降、考試等。下屬官員有 主事、令史、書令史、制書令史、甲庫令史、亭長、掌固 等。

2）戶部——掌管戶口、經(jīng)濟、財政等。下屬官員有 主事、令史、書令史、計史、掌固。

3）禮部——掌管禮儀、祭祀、科舉、學校、教育等。。。。。。

4）兵部——掌管武官選拔和軍事行政。。。。。。。

5）刑部——掌管司法行政和審判。。。。。。

6）工部——掌管各項工程建設和后勤有關工作。。。

先秦儒家德育思想在對中學教育有什么現(xiàn)實價值？

儒家思想是好東西，只是后來被人念歪了，成了一種桎梏！先秦時期，諸子百家百花齊放，儒家思想強調“仁愛”的思想，強調人性美好的一面，是希望統(tǒng)治者能善待人民！對于中學教育而言，通過學習，可以引導學生摒棄不良風氣，懂得人生價值，善待周圍的人與事，同時也能吧重心更多的轉移到學業(yè)上！那時候，社會的不良習氣，特別是***圈的污染，都會被學風所抵觸，現(xiàn)代的孩子崇尚小鮮肉，明星，正是因為學校沒有了正確的引導而造成的！

現(xiàn)代人普遍會有精神焦慮，面臨社交恐懼、自卑自輕、空虛孤獨等等問題，人們往往對人對物，甚至對待自己都是冷漠的，為什么會出現(xiàn)這種問題？這與我們的教育內容分不開，我們的教育從小到大都只是教給我們生存的技能和知識，但卻惟獨沒有教給我們應該如何對待生活，應該持什么樣的理念去生活，才能實現(xiàn)幸福的人生。畢竟幸福的人生在邏輯上與高能力所帶來的名和利沒有必然的聯(lián)系。

從根本意義上來講，教育缺失的那部分不是體現(xiàn)在各級學校的思政課本上，而是在歷經(jīng)幾千年仍舊十分鮮活的儒家經(jīng)典之中。儒家根據(jù)不同孩童的年齡階段，教授不同的內容，但前后德育思想都是一致連貫的。

古人入小學的大概年齡是在八歲，不論貴族還是平民都要學習進退之禮節(jié)，

兼學習簡單的算數(shù)、文字、音韻等內容，朱子稱：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文。”

尊師重教值得提倡，但傳統(tǒng)的人身關系吸收時應當有鑒別。

儒家德育思想的主要內容

• 儒家德育之所以延續(xù)之今仍有巨大的影響，實際上該思想是為了維護君權的一整套理論，得到了包括外民族統(tǒng)治者的認可。但不可否認的尊師重教值得提倡。

尊師重教面臨的問題

• 尊師并不是盲目尊重。儒家德育的代表人物是孔子、孟子，他們作為先賢當然值得尊重，但不應當說，他們所有的***值得尊重。尊師需要師有值得尊重的面，一個濫竽充數(shù)的教師不值得尊敬。
• 重教也就是重視教育，現(xiàn)代中國，我們不能說國家不重視教育，重教應當突出的表現(xiàn)為國家與社會的責任，而不應當強調家庭的更多的責任。過多的強調家庭責任，正好是補課的市場壯大。對教師而言，需要重視教育質量與教育方法。

尊師重教的現(xiàn)實價值

• 全社會應當樹立尊重教師的觀念，但對教師、教育機構、教育主管部門而言，值得尊重的教師培養(yǎng)更為重要。尊師不是全體教師的普惠制，一個門衛(wèi)被評上高級教師，享受高待遇，而真正的一級教師沒有編制，無論如何社會不會接受。

全社會重視教育應當更多注重社會責任，國家、社會要加大教育投入，逐步從有限的免費教育過度到全面的免費。過分注意家庭投入，教育的公益性將會走向市場化。

到此，以上就是小編對于古代教育刑思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于古代教育刑思想的4點解答對大家有用。