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士大夫藝術(shù)教育,士大夫美術(shù)

nihdff 2024-12-02 22

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于士大夫藝術(shù)教育問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹士大夫藝術(shù)教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 中國美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的異同?
  2. 士大夫是什么意思?
  3. 《顏之推教子》士大夫和顏之推的教子的觀念,各是什么?
  4. 北宋的士大夫階層是什么,在什么樣的背景下產(chǎn)生的?

中國美術(shù)傳統(tǒng)美術(shù)的異同?

中國現(xiàn)代美術(shù)與中國傳統(tǒng)美術(shù)是傳承發(fā)展關(guān)系。既有相似處也有不同點。它們都同樣在中華民族的土壤上逐漸形成和發(fā)展起來、在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨特體系;都屬于中國民族繪畫。都是以形寫神,同樣都注重線條流暢,同樣多為山水花鳥畫。表現(xiàn)東方民族特殊的藝術(shù)審美觀念。

中國現(xiàn)代畫派的技巧和風(fēng)格形成與發(fā)展了傳統(tǒng)的重要因素,是傳統(tǒng)的具體體現(xiàn),但絕不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)。

士大夫藝術(shù)教育,士大夫美術(shù)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

中國傳統(tǒng)美術(shù),指的是對具有民族特色的藝術(shù)觀點、藝術(shù)方法、藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格等的概括。原來為士大夫階層人士高雅藝術(shù)所屬。是一種哲學(xué)化的藝術(shù)。儒、道、禪思想可以說是中國傳統(tǒng)繪畫的精神支柱,作品中滲透出“虛實相生”、“知白守黑”和“見素抱樸”等哲學(xué)思想。

士大夫是什么意思?

意思就是:古時指當(dāng)官有職位的人,也指沒有做官但有聲望的讀書人。

士大夫是古代中國對于社會上的士人和官吏之間的統(tǒng)稱。士大夫出現(xiàn)于戰(zhàn)國,在中國歷史上形成一個特殊的集團。士大夫既是國家政治的直接參與者,同時又是社會上文化、藝術(shù)的創(chuàng)造者、傳承者。政治是絕大多數(shù)士大夫人生的第一要務(wù);但同時,他們的文化素養(yǎng)也決定了他們是文學(xué)書法、繪畫、篆刻、古董收藏等文化的繼承者和創(chuàng)造者。

士大夫藝術(shù)教育,士大夫美術(shù)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

《顏之推教子》士大夫和顏之推的教子的觀念,各是什么?

士大夫教子觀念 教兒子特長去為王公們效勞,受賞識寵愛,使其得職業(yè) 顏之推教子觀念 將愛子與教子結(jié)合,教會子女自主自立,勤奮學(xué)習(xí),懂得做好實踐方面 對國君要忠誠,對父母要孝順,對朋友要講義氣,個人要有氣節(jié)。

北宋的士大夫階層是什么,在什么樣的背景下產(chǎn)生的?

北宋的士大夫階層集官僚、學(xué)者、文人于一身而三任,社會地位等與前代相比有明顯不同的特點,使宋代士大夫社會使命感之強,社會理想思想之豐富,在中國古代社會中具有典型的代表性。加之趙宋王朝為士大夫階層提供了較為寬松的政治參與空間,士大夫們在構(gòu)建“回向三代”的社會理想等重大社會建設(shè)問題上提出了諸多理論,并多能將其付諸實踐,為宋代社會經(jīng)濟發(fā)展繁榮和道德價值重建做出了突出的貢獻。

士大夫階層,也就是士族、世族、世家,說通俗點,就是世代當(dāng)官的家族!

士大夫藝術(shù)教育,士大夫美術(shù)
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

古代的人有四大階層,請注意我這里說的是人,而不是‘人民’,也不是‘民’!

人分四大階層,士農(nóng)工商!

士族就是最高的統(tǒng)治階層,代天子牧狩天下!

在我看來,古代的‘民’說的就是士民,也就是士族!

其余的三個階層都不算事‘民’,而是牛羊愚首,只有士族是代天子牧狩天下的牧民!

那句話咋說的,‘民為重,社稷次之,君為輕”,這里面的民說的就是士民!

孟子的這句話,或許他的本意,‘民’指的是百姓,但是在后來的士族眼里,他們心中的民就是‘士民’!

翻譯過來就是,“士族最大,天下第二,皇族第三,其余的階層都不在他們眼里,不過是被放牧的牛羊而已”,由此便可以看出士族的強盛和狂妄!

簡而言之就是大地主階級的聯(lián)盟。

值得注意的是宋代不抑兼并,這樣會導(dǎo)致小農(nóng)大量破產(chǎn)成為流民,流民屬于社會上的不穩(wěn)定因素,如果控制不好,他們可能對地主階級不利。所以為了控制好他們,把其中好斗的部分編入軍隊,其中老實的部分編入佃農(nóng),讓其中聰明的部分編入官吏,然后統(tǒng)一為大地主階級服務(wù)。

地主階級及其跟隨的中下層官吏是士大夫階層的主要構(gòu)成。產(chǎn)生背景是“不抑兼并”的土地政策,以及以文制武的組織政策

到此,以上就是小編對于士大夫藝術(shù)教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于士大夫藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。

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