大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于游戲思想教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹游戲思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述學前教育發(fā)展歷程？
2. 猜字謎主要內容？
3. 17歲男孩高三了，沉迷玩游戲怎么做他思想工作？

簡述學前教育發(fā)展歷程？

孕育階段：

在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀后，在一些教育論著中,包括有對學前教育的論述,隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。

初創(chuàng)階段：

從18世紀后期到十九世紀，學前教育學從普通教育學中分化出來，開始形成為一門獨立的學科，并初步發(fā)展起來。

西方：學前教育學的創(chuàng)立以福祿倍爾為標志。

1、福祿倍爾的《人的教育》——“學前教育學之父”。1840年,創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。

猜字謎主要內容？

猜字謎是一種中國傳統(tǒng)文字游戲，屬于傳統(tǒng)猜燈謎的一種形式。它也是中國特有的一種語言文化現(xiàn)象。猜字謎主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立，結構組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式來進行。

17歲男孩高三了，沉迷玩游戲怎么做他思想工作？

作為過來人，也作為初中孩子的家長，談談一點感受：

一、知道孩子玩游戲的心理。想當初我高中時候也是沉迷于游戲，那時候還是紅白機呢，也玩的不亦樂乎，背著機器，天天幾個同學家里竄，說實話，學習確實是受了影響，自己也知道，但就是控制不住。現(xiàn)在想想為什么那么沉迷呢，主要是幾個同學一起玩，互相比著玩，在比個高低的過程中獲得了成就感。所以，作為過來人，我知道孩子能從游戲中獲得樂趣，這點是不玩游戲的人難以理解的。

二、知道孩子現(xiàn)在玩的都是什么游戲。現(xiàn)在孩子玩的游戲，各種題材，從魔幻，戰(zhàn)斗、神話、戰(zhàn)爭等等，五花八門，可以說是個孩子就抵擋不了誘惑，總有一款能夠滿足他的心理需要，如果孩子周邊再有幾個狐朋狗友攛掇著一起玩，肯定會陷進去，不能自拔。

三、知道孩子現(xiàn)在所處的時間點。孩子目前的情況是高三了，沒大段的時間慢慢做他工作，現(xiàn)在是分秒必爭的時刻了，所以需要盡快解決，但又不能強硬著來，高中的孩子逆反心理也很嚴重，處理不好的話，容易適得其反。

四、我們再說解決辦法。如果孩子已經沉迷了，那一下斷掉他玩游戲，他可能會接受不了，所以可以從以下幾方面來試著解決：

1、和孩子談利害關系，讓他明白高三的首要任務是高考，高考考不好，會影響整個人生的方向，先和孩子達成共識。

2、再和孩子規(guī)定好玩游戲可以，但要有時間限制，可以先規(guī)定每天完成作業(yè)及復習任務后，玩半個小時到一個小時。然后逐步控制住后改為一周玩1個小時，然后逐步減少到一個月1小時，再控制的到不玩。

3、了解孩子主要和誰一起玩，相對進行隔離，可以與對方孩子家長一起探討，想辦法進行控制，一起做工作。隔離后，沒有了交流，能減低成就感。

17歲男孩高三了，沉迷玩游戲怎么做他思想工作？

高三是一個很關鍵的年級段，孩子肯定也是非常清楚，但表現(xiàn)的消極懶惰，本人也不希望這樣，但提不起對學習的興趣，要問問發(fā)生過什么，這樣的情況，不是孩子不懂事，而是沒有找到學習高效的感覺，要找到原因，進行調整。

你說的思想工作，就是講一些學習重要性，學習成績好對人生的好處，這種空洞的說教往往起反作用。

這是一種潛意識的條件性厭學情緒，是自己控制不了的情緒體驗，上課、學習的時候就焦慮，身體有癥狀，不舒服，找到原因，消除焦慮，不難受了，在補課，有正常的學習狀態(tài)了，就能安心的學習了。

學生缺的，不是空洞的大道理，而是具體操作，提升成績的方法。

到此，以上就是小編對于游戲思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于游戲思想教育的3點解答對大家有用。