大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育過度的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育過度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么產(chǎn)生原始社會兒童教育的內(nèi)容和特點？
2. 有人說，對孩子過度的學(xué)習(xí)教育只會徹底消磨掉他們對學(xué)習(xí)的樂趣，你怎么看待？
3. 當(dāng)教育遭遇孩子逆反:情緒失控、暴跳如雷該如何緩解？

為什么產(chǎn)生原始社會兒童教育的內(nèi)容和特點？

1、兒童公有、兒童公育，即性質(zhì)是公共的。

2、原始部落的老人是原始社會兒童教育工作的主要承擔(dān)者。

3、教育水平是原始的，教育還未從生產(chǎn)中分化出來，目的不明確，主要是維持個體，保持種族。

4、原始社會兒童教育的主要內(nèi)容是多方面的，是兒童與日后將要進(jìn)行的生產(chǎn)、生活實際密切相關(guān)的。

5、原始社會兒童的教育手段是口耳相傳，游戲為主要的教學(xué)手段，***用在實踐活動中進(jìn)行教育的方法。

原始社會教育是原始社會形態(tài)下處于自在狀態(tài)的教育。原始社會生產(chǎn)力低下，沒有剩余產(chǎn)品，沒有階級，物質(zhì)生活條件很簡陋，與這種狀況相適應(yīng)。

擴(kuò)展資料：

從原始人群經(jīng)母系氏族到父系氏族時期，教育內(nèi)容從茹毛飲血、打制石器、***集***，到學(xué)會用火、構(gòu)屋、制陶，經(jīng)過 160 余萬年歷程。

原始社會是人類社會發(fā)展的第一階段，到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)世界上有哪個民族沒有經(jīng)歷過原始社會。人類出現(xiàn)，原始社會也就產(chǎn)生了。但是他的消亡則各地參差不一。

有人說，對孩子過度的學(xué)習(xí)教育只會徹底消磨掉他們對學(xué)習(xí)的樂趣，你怎么看待？

兒童成長是有自身規(guī)律的，對于學(xué)習(xí)教育，也應(yīng)該根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律實施。過度的學(xué)習(xí)教育，不僅僅會影響到孩子學(xué)習(xí)的積極性，而且還會影響孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。我們讓孩子學(xué)習(xí)知識，其實主要是培養(yǎng)孩子解決問題的各種能力。從心理學(xué)方面說，孩子的獲得知識的多少并不重要，重要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

很榮幸回答您的問題，先給出答案：同意這種觀點。原因如下

首先，凡事有度，過了度就達(dá)不到平衡了。既然題主提到過度教育自然也就是一種不可負(fù)荷的教育形式。這種模式長此以往當(dāng)然會對孩子的學(xué)習(xí)興趣造成巨大的影響。學(xué)習(xí)興趣建立很困難，但是要毀滅是非常容易的。

其次，現(xiàn)在的孩子本身在校期間學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)比較大，如果老師和家長在這種情況下依然“唯學(xué)習(xí)”論的反復(fù)給孩子施加壓力，那結(jié)果可想而知。不同年齡的孩子的身心成長速度不一樣，但是共同點是都需要一個相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍和彼此信任的交流模式。如果家長只是看到學(xué)習(xí)，完全忽略孩子學(xué)習(xí)之外的事情，對于長遠(yuǎn)的親子關(guān)系和孩子的身心成長都極其不利

第三，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性的手段有很多，但都有一個共同準(zhǔn)則，就是要把握頻率和強度。我們很難想象一個孩子天天聽到十遍“你不好好學(xué)習(xí)，這輩子就完了”類似這樣的對話將來能有多大的作為

最后我想說的是孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的一件事情，這是毋庸置疑的，但是教育的方式和提醒他們學(xué)習(xí)的手段是不是應(yīng)該更和諧婉轉(zhuǎn)一些。不要最后變成“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽媽快樂”這樣的滑稽?；卮鹜戤?，希望我的答案能給您一些幫助。

不會的！學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，貴在堅持！過去十年寒窗，造就一批批人才！今天生活條件更好，更要努力學(xué)習(xí)！沒有聽說因努力學(xué)習(xí)導(dǎo)致生活質(zhì)量下降的，阻礙智力發(fā)展的！

學(xué)習(xí)應(yīng)該不存在過度的說法，只是家長用錯了方法，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆。沒有孩子是天生不喜歡學(xué)習(xí)的，只是在成長的過程中，家長用嘮叨、強迫、考試取代了陪伴，取代了言傳身教，最后，卻責(zé)怪孩子不聽話。冰凍三尺非一日之寒，改變孩子首先改變我們自己。

教育是一件最不能一竿子打死的事情，因為我們面對的是人，是有靈魂有思想的人。所以這個問題中的幾個關(guān)鍵詞我不喜歡。特別是“徹底”這個詞，感覺偏頗。

這個問題一定是否定的，因為教育面對的孩子是不一樣的，對一個孩子無效的方法對另一個孩子來說也可能會產(chǎn)生積極效果。

我們教育的鼻祖孔子他老人家都說了要因材施教。他也是這么做的，子路好勇，孔子處處在一方面壓制著他，對于不太自信的***，孔子則處處放手，鼓勵他去做。

我也是老師，我們班也有這樣的例子。有一個女孩，父母對她教育嚴(yán)格，至少現(xiàn)在看來，她各方面都很優(yōu)秀，性格也大氣。還有一個男孩，父母雖嚴(yán)格，他卻不長進(jìn)。

嚴(yán)格跟嚴(yán)格也不一樣，有的嚴(yán)格是因勢利導(dǎo)，循循善誘，有的嚴(yán)格是粗暴簡單，一刀切，所以效果肯定不一樣。

所以，我想您應(yīng)該先定位一下，這個過度教育到底是哪方面，另外還要看教育對象自己的身心特點，面對不同的教育對象，結(jié)果也是不同的。

當(dāng)教育遭遇孩子逆反:情緒失控、暴跳如雷該如何緩解？

我想每個孩子都會遇到這樣的問題，先弄清楚為什么會出現(xiàn)這種情緒，總會有原因的，解決問題要找根源，如果是孩子胡攪蠻纏，那就該收拾收拾，該教育教育，堅決不能讓他養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。如果是因為他有自己的想法而沒得到支持，那就要需要家長從自身找原因，孩子不管是那個叛逆期都是有自己的想法，想自己拿主意。盡量尊重孩子自己的選擇。

如果情緒失控了，最好用愛的方式去化解，擁抱是最好的辦法。

其實教育孩子不止是教會孩子文化知識，更重要的是做思想導(dǎo)向。一個成績優(yōu)異的孩子，他一定有有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他對一件新的事物都有有自己的觀點，不要刻意即使的去糾正孩子的錯誤。先要了解孩子內(nèi)心真實的想法，然后在談?wù)撟约簩@件事情的看法，讓孩子在其中選擇就好。你越是把想法強加給孩子，孩子就會覺得不公平，越想反抗，最后會導(dǎo)致孩子叛逆。家長想要教育好自己的孩子，關(guān)鍵在于家長而不是孩子，家長是否可以從語言，行動和孩子站在同一個水平線上。每次和孩子溝通時是否低下身體，是否給孩子思想更大的發(fā)揮空間，是否真正的了解孩子。要想孩子不反抗，最起碼你要和孩子做朋友，因為這樣你才能了解孩子，當(dāng)你天天下班都玩著手機(jī)，你告訴孩子不要玩手機(jī)孩子會聽嗎?家長有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子也會有，家長如果沒有，孩子想學(xué)習(xí)好就很難。

到此，以上就是小編對于幼兒教育過度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育過度的3點解答對大家有用。