今天給各位分享城市幼兒教育好還是農(nóng)村好的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)城市幼兒和農(nóng)村幼兒區(qū)別進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、農(nóng)村幼兒園的教育狀況是怎樣的?對(duì)小孩有哪些影響?
• 2、寶寶三歲了,是放農(nóng)村老家上幼兒園還是邊工作邊帶著去城市上幼兒園?
• 3、農(nóng)村孩子與城市孩子相比真的輸在起跑線上了嗎?
• 4、農(nóng)村上幼兒園和城里的利弊,幼兒園有必要在城市里上嗎
• 5、現(xiàn)在的農(nóng)村孩子與城市孩子,究竟“差”在哪里呢?
• 6、在農(nóng)村上幼兒園好還是在城市里?

農(nóng)村幼兒園的教育狀況是怎樣的?對(duì)小孩有哪些影響?

農(nóng)村教師***參差不平，因此教育出的孩子的綜合素質(zhì)水平可能會(huì)比較低，農(nóng)村家庭的許多父母由于要外出打工，把孩子扔在農(nóng)村，有爺爺奶奶來帶，隔代帶孩子往往會(huì)比較寵溺孩子，教育方法沒法進(jìn)行一個(gè)正確的教育引導(dǎo)，同樣也是不利于幼兒的發(fā)展，因此這種思想也限制了農(nóng)村教育的發(fā)展。

由于大多數(shù)幼兒園是一園一教師，幼兒教師遲到或有事外出都會(huì)出現(xiàn)“無(wú)***狀態(tài)”，這對(duì)涉世不深、不知做事后果的幼兒來說是非常危險(xiǎn)的。

受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及多方面因素影響，全鄉(xiāng)只有一所中心幼兒園，由于經(jīng)費(fèi)短缺，投入不足，幼兒戶外大型玩具及桌面玩具，圖書少，即使有也種類極不豐富。中外教育心理學(xué)家一致認(rèn)為，游戲是開發(fā)孩子智力和教養(yǎng)孩子社會(huì)角色的早期有效的措施?？墒牵诮?jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村，卻無(wú)法做到。

現(xiàn)有的農(nóng)村幼兒教師沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和技能，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低。因此，農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量較差，教學(xué)效果難以保證。教師對(duì)孩子的影響最大。有些孩子即使不聽父母的話，也會(huì)聽老師的。教師在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。所以改革農(nóng)村幼兒的教育師資隊(duì)伍是勢(shì)在必行的。

存在的問題 幼兒教育方面。發(fā)展幼兒教育是鞏固提高“普九”水平，促進(jìn)幼兒教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。是保護(hù)兒童發(fā)展權(quán)利，縮小幼兒個(gè)體發(fā)展差異，為未來勞動(dòng)者素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村幼兒園規(guī)模小、設(shè)施簡(jiǎn)陋。

（一）家長(zhǎng)教育觀念薄弱，幼兒入學(xué)率較低。幼兒期是人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為：成年期人格的特點(diǎn)根源于生命的頭五年。學(xué)前教育對(duì)兒童的身心發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族基本素質(zhì)的提升有重大影響[4]。然而，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，上不上幼兒園無(wú)所謂。

寶寶三歲了,是放農(nóng)村老家上幼兒園還是邊工作邊帶著去城市上幼兒園?

1、最好然小孩子在老家讀書，因?yàn)樾『⒆硬灰欢ń邮艿昧顺鞘?a href="http://m.kinls.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9878decc7c47c6d3 relatedlink">生活，畢竟在老家3年了。

2、家里的寶寶已經(jīng)三歲了，家長(zhǎng)在考慮給孩子上幼兒園的時(shí)候，一般都會(huì)選擇邊工作邊帶著孩子去城市上幼兒園。因?yàn)槌鞘挟?dāng)中幼兒園的教育程度和老家農(nóng)村幼兒園教學(xué)程度是完全不一樣的，會(huì)感受到農(nóng)村老家上幼兒園里面，為了能夠教孩子更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，都會(huì)拼命的讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)。

3、就放在家吧，奶奶不識(shí)字沒關(guān)系，只要對(duì)孫子好好可以了，識(shí)字的工作可以教給幼兒園的老師。

4、城市里幼兒園的教育條件要比老家好一些，好處不單是幼兒園的硬件設(shè)施，城里幼兒園的場(chǎng)地也要比農(nóng)村幼兒園大，飯菜也更豐富可口，而且幼兒園的環(huán)境也要比村里的好很多。

農(nóng)村孩子與城市孩子相比真的輸在起跑線上了嗎?

確實(shí)是這樣啊。畢竟現(xiàn)在城市和農(nóng)村各個(gè)方面的差距很大，有很多東西都不是努力就能夠解決的。第一，教育問題。城市的師資力量比農(nóng)村的不知道好到哪里去了，現(xiàn)在有些農(nóng)村學(xué)校里的老師還在連普通話都說不清楚，而城市里的呢？應(yīng)該算多才多藝吧。

表面看，農(nóng)村的孩子輸了起跑線，看一時(shí)、確實(shí)如此。

不一定，雖然說和城市里的孩子相比，農(nóng)村的孩子確實(shí)是輸在了起跑線上，他們享受不到城市的孩子所擁有的教育***，以及可能家庭氛圍比不上城市里的家庭氛圍好。但是他們卻有著吃苦耐勞的精神，并且因?yàn)樗麄儚男〉募彝ゾ筒缓?，也養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的美德。

教學(xué)質(zhì)量都有比較大的差異，因此他們之間所產(chǎn)生的教育結(jié)果是不一樣的，從整體上講，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，普遍劣于城市孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些差距大多難以消除，如果家長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)，注意陪伴，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與主動(dòng)性、自覺性，當(dāng)然也完全可以贏在起跑線，從而改變命運(yùn)。

目光短淺 農(nóng)村孩子他們自己所處的環(huán)境就比較的局限，讓他們與外界拉開了距離，在這個(gè)層面上就輸在了起跑線上。農(nóng)民一輩子都是比較的務(wù)實(shí)，認(rèn)為只有好好地干活才會(huì)有出息，這樣的觀念就影響了他們的子女。

農(nóng)村的教育已經(jīng)受到了高度重視 現(xiàn)在。農(nóng)村的各方面發(fā)展并不城市差多少，尤其是教育問題，國(guó)家是高度的重視。他們會(huì)把農(nóng)村的教育放在比較重要的位置，提供好的***和環(huán)境給農(nóng)村孩子，讓他們可以接受好的教育。重要的他們幾乎和城市的孩子是站在同一起跑線上，所以他們不一定會(huì)輸。

農(nóng)村上幼兒園和城里的利弊,幼兒園有必要在城市里上嗎

在城市上幼兒園比較好的。幼兒園其實(shí)不在于教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師的人品，還是在城里上好一些，孩子還小的時(shí)候，上幼兒園也不能全撒手，還是需要媽媽陪很多很多時(shí)間。

如果有條件的話，建議讓孩子在城市上幼兒園，有助于孩子長(zhǎng)見識(shí)，孩子交朋友的能力也會(huì)變強(qiáng)，城市的幼兒園環(huán)境也比較好，擁有強(qiáng)大的師資力量，孩子可以學(xué)到更多。

城里，見多識(shí)廣。膽大，不會(huì)怕生人的。只是要家長(zhǎng)看好。城里車多，騙小孩的人也多。。

現(xiàn)在的農(nóng)村孩子與城市孩子,究竟“差”在哪里呢?

1、見識(shí)上的區(qū)別 農(nóng)村地區(qū)人口稀少、聚集地較小，生活節(jié)奏相對(duì)較慢，孩子們經(jīng)歷的事情較少，見到的人、物、事也相對(duì)較少。例如，中國(guó)人習(xí)慣點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示否定，而印度人則相反，他們用點(diǎn)頭表示不同意。如果城市孩子見過印度人，這件事就從奇談怪論變成了常識(shí)。

2、農(nóng)村孩子和城市孩子從教育方法上說是沒區(qū)別的，只是教育的側(cè)重點(diǎn)不同罷了。因?yàn)檗r(nóng)村孩子的生活環(huán)境對(duì)孩子在吃苦耐勞，勤儉節(jié)約方面是很好的基礎(chǔ)，所以這方面作為城市孩子的重點(diǎn)教育內(nèi)容，對(duì)農(nóng)村孩子就可以省略。

3、農(nóng)村的孩子比之城市的孩子在學(xué)習(xí)方面是要認(rèn)真很多的，這其實(shí)和農(nóng)村的教育***有關(guān)系。農(nóng)村由于教育***缺乏，所以想要在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，除了在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還要自己在平時(shí)多努力。而城市在學(xué)習(xí)方面要輕松很多，所以就沒有了農(nóng)村學(xué)生的那種努力的勁頭。

4、生活在城市和農(nóng)村的孩子在氣質(zhì)上存在顯著差異。 城市孩子通常更為自信、開朗，而農(nóng)村孩子可能顯得更為靦腆和自卑。 教育***的差異使得城市孩子能接觸到更多樣化的教育，如藝術(shù)類[_a***_]。 城市孩子擁有更廣闊的視野和更多機(jī)遇，而農(nóng)村孩子可能缺乏這樣的經(jīng)歷。

在農(nóng)村上幼兒園好還是在城市里?

在城市上幼兒園比較好的。幼兒園其實(shí)不在于教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師的人品，還是在城里上好一些，孩子還小的時(shí)候，上幼兒園也不能全撒手，還是需要媽媽陪很多很多時(shí)間。

城里，見多識(shí)廣。膽大，不會(huì)怕生人的。只是要家長(zhǎng)看好。城里車多，騙小孩的人也多。。

農(nóng)村幼兒園的環(huán)境沒有城里幼兒園好，農(nóng)村幼兒園幼師的教學(xué)水平也沒有城市幼兒園得好，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量也比不上城里幼兒園。所以說，農(nóng)村的幼兒園跟城里的幼兒園差距真的很大。因而，很多有條件的農(nóng)村家庭，比較喜歡把孩子送到城里的幼兒園上學(xué)。其實(shí)這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是比較好的。

城市里幼兒園的教育條件要比老家好一些，好處不單是幼兒園的硬件設(shè)施，城里幼兒園的場(chǎng)地也要比農(nóng)村幼兒園大，飯菜也更豐富可口，而且幼兒園的環(huán)境也要比村里的好很多。

城市幼兒教育好還是農(nóng)村好的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于城市幼兒和農(nóng)村幼兒區(qū)別、城市幼兒教育好還是農(nóng)村好的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。