大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育思考的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育思考的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在集體活動(dòng)中怎樣指導(dǎo)好特殊幼兒？
2. 某老師對(duì)我特殊照顧怎么辦？
3. 你如何看待特殊兒童？

在集體活動(dòng)中怎樣指導(dǎo)好特殊幼兒？

啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，給幼兒建立數(shù)學(xué)認(rèn)知，把數(shù)學(xué)生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

▋有意識(shí)的進(jìn)行數(shù)學(xué)教育通過(guò)日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺(jué)中接觸到數(shù)字“1”的概念。

例如在給孩子喂飯的時(shí)候，可以說(shuō)“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對(duì)孩子日后數(shù)字教育會(huì)有很好的啟發(fā)作用。

▋和孩子做游戲互動(dòng)游戲室孩子最喜歡最能接受的學(xué)習(xí)方式，也是最有利于親子關(guān)系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。

通過(guò)游戲，不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手和運(yùn)動(dòng)能力，而且可以培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)發(fā)展非常有好處。▋教孩子做比較數(shù)學(xué)啟蒙除了數(shù)數(shù)，還涉及到圖形幾何、時(shí)間空間、邏輯推理、比較分類等。

家長(zhǎng)們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對(duì)知識(shí)。

例如吃飯時(shí)讓孩子比一比誰(shuí)的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作一下，怎么才能裝滿它。▋教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的很多父母一提到數(shù)學(xué)啟蒙，就想到教孩子數(shù)數(shù)，其實(shí)數(shù)數(shù)隨時(shí)都可以進(jìn)行，并不單純讓孩子背數(shù)字，而是讓孩子理解數(shù)字。

在教孩子數(shù)數(shù)前，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)數(shù)字1234，理解數(shù)字。

啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不僅是數(shù)數(shù)和加減，要更多地聯(lián)系實(shí)際，讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系，并引導(dǎo)孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義，將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來(lái)，這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的，也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

某老師對(duì)我特殊照顧怎么辦？

今年教師節(jié)，自己忙加上兒子教師節(jié)前幾天生病了，所以沒(méi)想到要給老師送花啥的。

之后就是兒子每天晚上哭喪著問(wèn)我：為什么不給老師送花？為什么不給老師送花？。。

兒子幼兒園中班，我是那種心比較大，配合老師工作但不喜歡送紅包的家長(zhǎng)。兒子活潑可愛(ài)聰明所以老師其實(shí)也挺喜歡。雖然沒(méi)有特殊照顧，但我感覺(jué)太特殊其實(shí)對(duì)孩子以后接觸真實(shí)世界也是不利的。加上自己懂得家庭支持的重要性，所以即使受點(diǎn)委屈家里面也幫著消化了。

但這次沒(méi)送花***還挺引起我思考的，我相信老師有沒(méi)有這幾朵花也沒(méi)啥，而且即使不給孩子特殊照顧，大多數(shù)老師對(duì)孩子也是盡責(zé)的（至于能力有限那另當(dāng)別論了）。但是，小孩子之間卻因?yàn)樗突ㄟ@件事有了攀比之心。

沒(méi)送花就表明孩子對(duì)老師不尊敬嗎？到底還如何表現(xiàn)對(duì)老師的尊重呢？孩子為了什么才會(huì)對(duì)自己的老師產(chǎn)生敬意呢？

教師節(jié)如果成了某種形式和負(fù)擔(dān)，讓師生雙方都不得好，還不如取消。把那些搞虛頭巴腦事情的精力，用在提高教師素質(zhì)、收入與社會(huì)地位的實(shí)際行動(dòng)上；用在提高教育質(zhì)量，平均教育***的有用行為上，或許更有意義。

你如何看待特殊兒童？

特殊兒童，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是不幸的。

首先，對(duì)于特殊兒童，我從沒(méi)有過(guò)歧視，沒(méi)有看不起過(guò)。相反，我對(duì)于這類孩子，更多的是不忍，同情和關(guān)愛(ài)。因?yàn)槌錾@樣，不是他們所選擇的，如果有選擇，誰(shuí)不想健健康康？所以，對(duì)特殊兒童我們要付出更多的愛(ài)，更多的耐心和理解。盡我們自己的能力，給予他們一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

再者，特殊兒童，我們還要花更多的經(jīng)歷去培養(yǎng)，去教育，讓他們盡可能有自理能力，不學(xué)壞。我碰到過(guò)一個(gè)小孩，由于特殊，所以家人特別寵愛(ài)，幾乎是有求必應(yīng)，還不分是非，所以那個(gè)小孩蠻橫無(wú)理，搗亂，家長(zhǎng)也不會(huì)去管束。這樣的結(jié)果，大家對(duì)于那個(gè)小孩不是疼愛(ài)和關(guān)心，更多的是歧視和厭惡。所以，即使身體的特殊，但我們還是應(yīng)該盡力教育好。

最后，防范于未然吧，優(yōu)生優(yōu)育政策還是很好的，婚前檢查，孕前檢查都是很有必要的，大家都希望生出的寶寶健康，聰明，伶俐。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育思考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育思考的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。